教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)评(ping)价事关教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)发展(zhan)方向(xiang)，有什(shen)么样(yang)的(de)(de)(de)评(ping)价指挥(hui)棒，就有什(shen)么样(yang)的(de)(de)(de)办(ban)学(xue)导(dao)(dao)向(xiang)。为深入贯彻落实(shi)习近平总书记关于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)论述和全国(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大会精神，完善立(li)德树人体制(zhi)(zhi)机制(zhi)(zhi)，扭转不(bu)科(ke)学(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)评(ping)价导(dao)(dao)向(xiang)，坚决克服唯(wei)分数、唯(wei)升学(xue)、唯(wei)文(wen)凭、唯(wei)论文(wen)、唯(wei)帽子的(de)(de)(de)顽瘴(zhang)痼疾，提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治(zhi)理能力和水平，加(jia)快推进教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)现(xian)代化(hua)、建设教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)强(qiang)国(guo)、办(ban)好人民(min)满意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，现(xian)制(zhi)(zhi)定如下方案。
一、总体要求
（一）指(zhi)导(dao)思想。以习近平新(xin)(xin)时代中(zhong)国特色(se)社(she)会(hui)(hui)主(zhu)义思想为指(zhi)导(dao)，全(quan)面贯彻党的(de)(de)十(shi)九大(da)和十(shi)九届二(er)中(zhong)、三(san)中(zhong)、四中(zhong)全(quan)会(hui)(hui)精神，全(quan)面贯彻党的(de)(de)教育方针(zhen)，坚持社(she)会(hui)(hui)主(zhu)义办学(xue)方向，落(luo)实立德树人(ren)(ren)根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，引导(dao)全(quan)党全(quan)社(she)会(hui)(hui)树立科学(xue)的(de)(de)教育发展观、人(ren)(ren)才成(cheng)长观、选人(ren)(ren)用人(ren)(ren)观，推动(dong)构建服务全(quan)民终身学(xue)习的(de)(de)教育体(ti)系，努力培(pei)养担当民族复兴大(da)任的(de)(de)时代新(xin)(xin)人(ren)(ren)，培(pei)养德智(zhi)体(ti)美劳(lao)全(quan)面发展的(de)(de)社(she)会(hui)(hui)主(zhu)义建设者和接班人(ren)(ren)。
（二(er)）主要(yao)原则(ze)。坚持立(li)德(de)树人，牢记为(wei)党育(yu)(yu)(yu)(yu)人、为(wei)国育(yu)(yu)(yu)(yu)才使命(ming)，充(chong)分(fen)发挥教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)价的(de)(de)指挥棒作用，引导确立(li)科学的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人目标，确保教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)正确发展方向(xiang)。坚持问题导向(xiang)，从(cong)党中央(yang)关(guan)(guan)心、群众关(guan)(guan)切、社会(hui)关(guan)(guan)注的(de)(de)问题入手(shou)，破(po)立(li)并举，推进(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)价关(guan)(guan)键领域(yu)改革(ge)取得(de)实质性(xing)突(tu)破(po)。坚持科学有(you)效(xiao)，改进(jin)结(jie)果评(ping)(ping)(ping)(ping)价，强(qiang)(qiang)化过程评(ping)(ping)(ping)(ping)价，探索增值评(ping)(ping)(ping)(ping)价，健(jian)全综合评(ping)(ping)(ping)(ping)价，充(chong)分(fen)利用信息技术，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)(ping)价的(de)(de)科学性(xing)、专(zhuan)业性(xing)、客观性(xing)。坚持统(tong)筹兼顾，针对不(bu)同(tong)主体(ti)和(he)不(bu)同(tong)学段(duan)、不(bu)同(tong)类型教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)特点，分(fen)类设计、稳步推进(jin)，增强(qiang)(qiang)改革(ge)的(de)(de)系统(tong)性(xing)、整体(ti)性(xing)、协同(tong)性(xing)。坚持中国特色(se)，扎根(gen)中国、融通(tong)中外，立(li)足时代、面(mian)向(xiang)未来，坚定不(bu)移走中国特色(se)社会(hui)主义教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)发展道路(lu)。
（三）改革目标。经(jing)过(guo)5至(zhi)10年努力(li)，各(ge)级(ji)党委和政府科学履行职(zhi)责水平明显(xian)提高，各(ge)级(ji)各(ge)类学校立德树人(ren)(ren)落实机(ji)制更(geng)加完善，引导教(jiao)师潜(qian)心(xin)育人(ren)(ren)的评(ping)价(jia)制度更(geng)加健(jian)全，促进学生全面发展的评(ping)价(jia)办(ban)法更(geng)加多元，社会选人(ren)(ren)用人(ren)(ren)方式(shi)更(geng)加科学。到2035年，基(ji)本(ben)形(xing)成富有时代特征、彰显(xian)中(zhong)国特色、体现(xian)世(shi)界(jie)水平的教(jiao)育评(ping)价(jia)体系(xi)。
二、重点任务
（一）改革党委和政(zheng)府(fu)教(jiao)育工作评价，推(tui)进科学(xue)履(lv)行(xing)职责
1.完(wan)善(shan)党(dang)对教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)全面领(ling)(ling)导的(de)体制机制。各(ge)(ge)级党(dang)委要认真落实(shi)领(ling)(ling)导责任，建立(li)健(jian)全党(dang)委统一领(ling)(ling)导、党(dang)政齐抓共(gong)管(guan)、部门各(ge)(ge)负(fu)其(qi)责的(de)教育(yu)(yu)领(ling)(ling)导体制，履(lv)行好把方向、管(guan)大局、作(zuo)决策、保落实(shi)的(de)职责，把思想政治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)为学(xue)校(xiao)各(ge)(ge)项工(gong)(gong)作(zuo)的(de)生命线紧紧抓在手上，贯穿学(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)管(guan)理全过程，牢固树立(li)科学(xue)的(de)教育(yu)(yu)发展理念，坚决克服(fu)短视(shi)行为、功利化倾向。各(ge)(ge)级党(dang)委和(he)政府要完(wan)善(shan)定期研究教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)机制，建立(li)健(jian)全党(dang)政主要负(fu)责同(tong)志深入教育(yu)(yu)一线调研、为师生上思政课、联系(xi)学(xue)校(xiao)和(he)年终(zhong)述职必述教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)等制度(du)。
2.完善政府履(lv)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)职(zhi)(zhi)责(ze)(ze)评(ping)(ping)(ping)价(jia)。对省级政府主要考(kao)核(he)全面贯彻党的教(jiao)育(yu)(yu)方针(zhen)和(he)党中央(yang)关(guan)于教(jiao)育(yu)(yu)工作的决策部署、落实教(jiao)育(yu)(yu)优(you)先(xian)发(fa)展(zhan)战(zhan)略、解决人(ren)民群(qun)众(zhong)普(pu)遍(bian)关(guan)心的教(jiao)育(yu)(yu)突出问(wen)题(ti)等情(qing)况，既评(ping)(ping)(ping)估(gu)最终结果，也考(kao)核(he)努力程度(du)及进步发(fa)展(zhan)。各地根据国(guo)家(jia)层面确立的评(ping)(ping)(ping)价(jia)内容和(he)指标，结合实际进行(xing)细化，作为对下(xia)一级政府履(lv)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)职(zhi)(zhi)责(ze)(ze)评(ping)(ping)(ping)价(jia)的依据。
3.坚决(jue)纠(jiu)正(zheng)片(pian)面追(zhui)求(qiu)升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)率(lv)(lv)倾向(xiang)。各级党(dang)(dang)委和政(zheng)府要坚持(chi)正(zheng)确政(zheng)绩观，不得下达升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)指标或以(yi)中高考(kao)(kao)(kao)升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)率(lv)(lv)考(kao)(kao)(kao)核(he)下一级党(dang)(dang)委和政(zheng)府、教(jiao)(jiao)(jiao)育部门、学(xue)(xue)校和教(jiao)(jiao)(jiao)师，不得将升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)率(lv)(lv)与学(xue)(xue)校工程项目、经费分(fen)配、评优评先等(deng)挂钩，不得通(tong)过任何(he)形式以(yi)中高考(kao)(kao)(kao)成绩为标准奖励教(jiao)(jiao)(jiao)师和学(xue)(xue)生，严禁公布、宣(xuan)传、炒作中高考(kao)(kao)(kao)“状(zhuang)元(yuan)”和升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)率(lv)(lv)。对教(jiao)(jiao)(jiao)育生态问题突出(chu)、造成严重社会(hui)影响的，依(yi)规依(yi)法问责追(zhui)责。
（二）改革学校评价，推(tui)进落实立德树(shu)人根本任务(wu)
4.坚(jian)持(chi)(chi)把立(li)德树人成(cheng)效作为(wei)根本(ben)标准。加快完(wan)善各级各类学(xue)(xue)校(xiao)评价标准，将落(luo)实党的全面领导、坚(jian)持(chi)(chi)正确办(ban)学(xue)(xue)方向、加强(qiang)和改进学(xue)(xue)校(xiao)党的建设以及党建带团建队建、做好思想政(zheng)治工作和意(yi)识(shi)形态工作、依法治校(xiao)办(ban)学(xue)(xue)、维护安(an)全稳定作为(wei)评价学(xue)(xue)校(xiao)及其领导人员、管(guan)理(li)人员的重(zhong)要内(nei)容，健(jian)全学(xue)(xue)校(xiao)内(nei)部质量保障制度，坚(jian)决克(ke)服重(zhong)智育轻德育、重(zhong)分数轻素质等片面办(ban)学(xue)(xue)行为(wei)，促进学(xue)(xue)生身心健(jian)康、全面发展(zhan)。
5.完(wan)善幼(you)儿(er)园(yuan)评价(jia)。重点(dian)评价(jia)幼(you)儿(er)园(yuan)科(ke)学保(bao)教(jiao)(jiao)、规范办园(yuan)、安全卫生、队(dui)伍建设、克服小学化倾(qing)向(xiang)等情(qing)况(kuang)。国家制定(ding)幼(you)儿(er)园(yuan)保(bao)教(jiao)(jiao)质(zhi)量(liang)(liang)评估(gu)(gu)指南，各(ge)省（自(zi)治区、直辖市）完(wan)善幼(you)儿(er)园(yuan)质(zhi)量(liang)(liang)评估(gu)(gu)标准，将各(ge)类幼(you)儿(er)园(yuan)纳入质(zhi)量(liang)(liang)评估(gu)(gu)范畴，定(ding)期向(xiang)社会公布评估(gu)(gu)结果(guo)。
6.改进(jin)中小学(xue)(xue)(xue)校(xiao)评(ping)价。义(yi)务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)重点(dian)评(ping)价促进(jin)学(xue)(xue)(xue)生全面发展、保障学(xue)(xue)(xue)生平等(deng)权益、引领教(jiao)(jiao)(jiao)师专业发展、提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)水平、营造和谐育(yu)(yu)人环(huan)境、建设(she)现代学(xue)(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)度以及学(xue)(xue)(xue)业负担、社会满意度等(deng)情(qing)况。国(guo)家(jia)制(zhi)定义(yi)务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)办学(xue)(xue)(xue)质(zhi)量(liang)评(ping)价标准(zhun)(zhun)，完善义(yi)务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)质(zhi)量(liang)监测制(zhi)度，加强监测结果(guo)运用，促进(jin)义(yi)务(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)优质(zhi)均衡发展。普通(tong)高中主(zhu)要(yao)评(ping)价学(xue)(xue)(xue)生全面发展的培(pei)养情(qing)况。国(guo)家(jia)制(zhi)定普通(tong)高中办学(xue)(xue)(xue)质(zhi)量(liang)评(ping)价标准(zhun)(zhun)，突(tu)出实施学(xue)(xue)(xue)生综合素质(zhi)评(ping)价、开展学(xue)(xue)(xue)生发展指导、优化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)资源配置、有序推进(jin)选(xuan)课走班、规范招(zhao)生办学(xue)(xue)(xue)行为等(deng)内(nei)容。
7.健全职(zhi)业(ye)学(xue)校(xiao)评(ping)价。重点评(ping)价职(zhi)业(ye)学(xue)校(xiao)（含技工(gong)(gong)院校(xiao)，下同(tong)）德技并修、产(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、校(xiao)企合(he)作、育训(xun)结(jie)合(he)、学(xue)生(sheng)获取职(zhi)业(ye)资格(ge)或职(zhi)业(ye)技能(neng)等(deng)级证书、毕业(ye)生(sheng)就业(ye)质量、“双师(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)（含技工(gong)(gong)院校(xiao)“一体化”教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)，下同(tong)）队伍建设(she)等(deng)情况，扩大(da)行(xing)业(ye)企业(ye)参(can)与评(ping)价，引(yin)导(dao)培养高(gao)(gao)素质劳动者和技术(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)。深化职(zhi)普融(rong)通(tong)，探索(suo)具(ju)有中国特(te)色(se)的(de)高(gao)(gao)层次学(xue)徒制，完善与职(zhi)业(ye)教(jiao)(jiao)育发展相适应(ying)的(de)学(xue)位授予标准和评(ping)价机制。加(jia)大(da)职(zhi)业(ye)培训(xun)、服(fu)务(wu)区域(yu)和行(xing)业(ye)的(de)评(ping)价权重，将(jiang)承担职(zhi)业(ye)培训(xun)情况作为核(he)定职(zhi)业(ye)学(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)绩效工(gong)(gong)资总量的(de)重要依据，推动健全终身职(zhi)业(ye)技能(neng)培训(xun)制度。
8.改进(jin)(jin)高等(deng)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)评(ping)(ping)(ping)(ping)价。推(tui)进(jin)(jin)高校(xiao)分类评(ping)(ping)(ping)(ping)价，引(yin)(yin)导不同类型(xing)高校(xiao)科学(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)位(wei)，办出(chu)特(te)色和(he)(he)水(shui)平。改进(jin)(jin)本科教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)(xue)评(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)，突(tu)出(chu)思(si)想政治教(jiao)育、教(jiao)授为(wei)本科生上课、生师(shi)(shi)比(bi)、生均课程门数(shu)、优势特(te)色专业(ye)、学(xue)(xue)(xue)位(wei)论文（毕(bi)业(ye)设(she)计）指(zhi)(zhi)导、学(xue)(xue)(xue)生管理与服(fu)(fu)务、学(xue)(xue)(xue)生参加社会实践、毕(bi)业(ye)生发展(zhan)、用(yong)人单位(wei)满意度等(deng)。改进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)科评(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)，强化(hua)人才(cai)培养(yang)中心地位(wei)，淡化(hua)论文收(shou)录数(shu)、引(yin)(yin)用(yong)率、奖项数(shu)等(deng)数(shu)量(liang)指(zhi)(zhi)标，突(tu)出(chu)学(xue)(xue)(xue)科特(te)色、质量(liang)和(he)(he)贡献，纠正片(pian)面以学(xue)(xue)(xue)术头衔评(ping)(ping)(ping)(ping)价学(xue)(xue)(xue)术水(shui)平的做法，教(jiao)师(shi)(shi)成果(guo)严格(ge)按署名单位(wei)认(ren)定(ding)(ding)、不随人走。探索(suo)建立应(ying)用(yong)型(xing)本科评(ping)(ping)(ping)(ping)价标准，突(tu)出(chu)培养(yang)相应(ying)专业(ye)能力(li)和(he)(he)实践应(ying)用(yong)能力(li)。制定(ding)(ding)“双一(yi)(yi)(yi)流(liu)”建设(she)成效评(ping)(ping)(ping)(ping)价办法，突(tu)出(chu)培养(yang)一(yi)(yi)(yi)流(liu)人才(cai)、产出(chu)一(yi)(yi)(yi)流(liu)成果(guo)、主动服(fu)(fu)务国家需(xu)求，引(yin)(yin)导高校(xiao)争(zheng)创世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)。改进(jin)(jin)师(shi)(shi)范院校(xiao)评(ping)(ping)(ping)(ping)价，把办好师(shi)(shi)范教(jiao)育作为(wei)第一(yi)(yi)(yi)职责，将培养(yang)合格(ge)教(jiao)师(shi)(shi)作为(wei)主要考(kao)核(he)指(zhi)(zhi)标。改进(jin)(jin)高校(xiao)经费使用(yong)绩效评(ping)(ping)(ping)(ping)价，引(yin)(yin)导高校(xiao)加大(da)对教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)(xue)、基础(chu)研究的支持力(li)度。改进(jin)(jin)高校(xiao)国际交流(liu)合作评(ping)(ping)(ping)(ping)价，促进(jin)(jin)提升校(xiao)际交流(liu)、来华留(liu)学(xue)(xue)(xue)、合作办学(xue)(xue)(xue)、海外人才(cai)引(yin)(yin)进(jin)(jin)等(deng)工作质量(liang)。探索(suo)开(kai)展(zhan)高校(xiao)服(fu)(fu)务全民终身学(xue)(xue)(xue)习(xi)情况(kuang)评(ping)(ping)(ping)(ping)价，促进(jin)(jin)学(xue)(xue)(xue)习(xi)型(xing)社会建设(she)。
（三）改革(ge)教师评价，推(tui)进践(jian)行教书育人使命
9.坚持把(ba)师(shi)(shi)德师(shi)(shi)风作(zuo)为(wei)(wei)第一标准。坚决克服(fu)重(zhong)科研(yan)轻教(jiao)(jiao)学(xue)、重(zhong)教(jiao)(jiao)书轻育(yu)人等现(xian)(xian)象，把(ba)师(shi)(shi)德表(biao)现(xian)(xian)作(zuo)为(wei)(wei)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)资格定期注(zhu)册(ce)、业绩考核、职称评(ping)聘、评(ping)优奖励首要(yao)(yao)要(yao)(yao)求，强化教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)思想政(zheng)治素质考察，推动师(shi)(shi)德师(shi)(shi)风建设常(chang)态化、长效化。健全(quan)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)荣誉制(zhi)度(du)，发(fa)挥(hui)典型示范(fan)(fan)引(yin)领作(zuo)用。全(quan)面落(luo)实新时(shi)代幼(you)儿园、中小学(xue)、高校(xiao)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)职业行(xing)为(wei)(wei)准则，建立师(shi)(shi)德失范(fan)(fan)行(xing)为(wei)(wei)通(tong)报警示制(zhi)度(du)。对出现(xian)(xian)严重(zhong)师(shi)(shi)德师(shi)(shi)风问题的(de)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)，探索实施教(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)行(xing)业禁入制(zhi)度(du)。
10.突(tu)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)实(shi)(shi)绩。把认(ren)真履行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)职(zhi)责作(zuo)(zuo)为评(ping)(ping)(ping)价(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的基本(ben)要求，引导(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)上好(hao)每(mei)一(yi)节(jie)课(ke)、关爱(ai)每(mei)一(yi)个学(xue)(xue)(xue)生(sheng)。幼(you)儿(er)(er)园教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)评(ping)(ping)(ping)价(jia)突(tu)出保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)实(shi)(shi)践(jian)，把以游戏(xi)为基本(ben)活动(dong)促进(jin)儿(er)(er)童主(zhu)(zhu)动(dong)学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)和(he)全面发展的能力(li)作(zuo)(zuo)为关键指标(biao)，纳入学(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)专(zhuan)业人才(cai)培(pei)养标(biao)准、幼(you)儿(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)职(zhi)后培(pei)训重要内容(rong)。探索建立中(zhong)小学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)述(shu)评(ping)(ping)(ping)制度，任课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)学(xue)(xue)(xue)期须对每(mei)个学(xue)(xue)(xue)生(sheng)进(jin)行学(xue)(xue)(xue)业述(shu)评(ping)(ping)(ping)，述(shu)评(ping)(ping)(ping)情况纳入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)考核(he)(he)内容(rong)。完(wan)善中(zhong)小学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)绩效(xiao)考核(he)(he)办法，绩效(xiao)工资分(fen)配向(xiang)班主(zhu)(zhu)任倾斜(xie)，向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)一(yi)线和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)效(xiao)果突(tu)出的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)倾斜(xie)。健(jian)全“双师(shi)(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)认(ren)定、聘用、考核(he)(he)等评(ping)(ping)(ping)价(jia)标(biao)准，突(tu)出实(shi)(shi)践(jian)技能水(shui)平和(he)专(zhuan)业教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)能力(li)。规范(fan)高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)聘用和(he)职(zhi)称评(ping)(ping)(ping)聘条件设(she)(she)置，不得将国(guo)（境）外学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)经历(li)作(zuo)(zuo)为限制性条件。把参与教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活动(dong)，编写(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、案例，指导(dao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)毕业设(she)(she)计(ji)(ji)、就(jiu)业、创新创业、社(she)会实(shi)(shi)践(jian)、社(she)团活动(dong)、竞赛(sai)展演等计(ji)(ji)入工作(zuo)(zuo)量。落实(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)上课(ke)制度，高校应明(ming)确(que)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)承担(dan)本(ben)（专(zhuan)）科生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)最低课(ke)时要求，确(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)质(zhi)(zhi)量，对未(wei)达到(dao)要求的给(ji)予年(nian)度或(huo)聘期考核(he)(he)不合格处理。支持(chi)建设(she)(she)高质(zhi)(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)类学(xue)(xue)(xue)术期刊，鼓励(li)高校学(xue)(xue)(xue)报向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)倾斜(xie)。完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)质(zhi)(zhi)量监控(kong)和(he)评(ping)(ping)(ping)价(jia)机制，实(shi)(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)建设(she)(she)国(guo)家(jia)奖(jiang)励(li)制度，每(mei)四年(nian)评(ping)(ping)(ping)选一(yi)次，对作(zuo)(zuo)出突(tu)出贡献的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)按规定进(jin)行表彰奖(jiang)励(li)。完(wan)善国(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)成果奖(jiang)评(ping)(ping)(ping)选制度，优化获奖(jiang)种类和(he)入选名(ming)额分(fen)配。
11.强化一线学(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)。各级(ji)(ji)各类(lei)学(xue)(xue)校要(yao)明确(que)领导(dao)干部和教(jiao)师(shi)参与学(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)的(de)具体(ti)要(yao)求(qiu)。落实中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)教(jiao)师(shi)家(jia)(jia)访制度(du)，将家(jia)(jia)校联系(xi)情况(kuang)(kuang)纳入教(jiao)师(shi)考核(he)。高(gao)校领导(dao)班(ban)(ban)子成员(yuan)年(nian)度(du)述职(zhi)要(yao)把上思政课、联系(xi)学(xue)(xue)生情况(kuang)(kuang)作(zuo)为重要(yao)内(nei)容。完(wan)善(shan)学(xue)(xue)校党政管(guan)理干部选(xuan)拔任(ren)用机(ji)制，原则上应有(you)思政课教(jiao)师(shi)、辅导(dao)员(yuan)或班(ban)(ban)主任(ren)等学(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)经(jing)历(li)。高(gao)校青年(nian)教(jiao)师(shi)晋升高(gao)一级(ji)(ji)职(zhi)称(cheng)，至少须有(you)一年(nian)担任(ren)辅导(dao)员(yuan)、班(ban)(ban)主任(ren)等学(xue)(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)经(jing)历(li)。
12.改进(jin)高校教师(shi)科研评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)。突(tu)出(chu)质量导向，重(zhong)点(dian)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)学术贡献(xian)、社(she)会贡献(xian)以及(ji)支撑人才培养情况，不得将论(lun)文(wen)数、项目数、课题(ti)经费等(deng)科研量化指标与绩效工资(zi)分(fen)配、奖励挂钩。根据不同学科、不同岗位(wei)特(te)点(dian)，坚持分(fen)类评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)，推行(xing)代表性(xing)成果评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)，探索长(zhang)周期评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)，完(wan)善同行(xing)专家评(ping)(ping)(ping)议机(ji)制，注(zhu)重(zhong)个人评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)与团队(dui)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)相结合。探索国防科技等(deng)特(te)殊领域教师(shi)科研专门评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)办(ban)法。对取得重(zhong)大(da)理论(lun)创新成果、前沿技术突(tu)破、解决重(zhong)大(da)工程技术难(nan)题(ti)、在经济社(she)会事业发展中作(zuo)(zuo)出(chu)重(zhong)大(da)贡献(xian)的(de)，申报(bao)高级职(zhi)称时(shi)论(lun)文(wen)可不作(zuo)(zuo)限制性(xing)要求。
13.推进人(ren)(ren)(ren)才(cai)称(cheng)(cheng)号(hao)回归学(xue)术性(xing)(xing)、荣誉性(xing)(xing)。切实(shi)精简(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)“帽(mao)子(zi)”，优(you)化整合涉教育领(ling)域各类人(ren)(ren)(ren)才(cai)计(ji)划(hua)。不得(de)把(ba)人(ren)(ren)(ren)才(cai)称(cheng)(cheng)号(hao)作(zuo)为承(cheng)担科(ke)研项目、职(zhi)称(cheng)(cheng)评聘、评优(you)评奖、学(xue)位点(dian)申(shen)报的(de)限制性(xing)(xing)条件，有(you)关申(shen)报书不得(de)设置填写(xie)人(ren)(ren)(ren)才(cai)称(cheng)(cheng)号(hao)栏目。依据实(shi)际贡献(xian)合理确定人(ren)(ren)(ren)才(cai)薪酬，不得(de)将人(ren)(ren)(ren)才(cai)称(cheng)(cheng)号(hao)与(yu)物质利益(yi)简(jian)单(dan)挂钩。鼓励中(zhong)西(xi)部、东(dong)北地(di)区高校“长江学(xue)者(zhe)”等人(ren)(ren)(ren)才(cai)称(cheng)(cheng)号(hao)入(ru)选者(zhe)与(yu)学(xue)校签订长期服务合同，为实(shi)施国家和区域发展战略贡献(xian)力量。
（四(si)）改(gai)革学生评(ping)价，促进德智体(ti)美劳(lao)全面发展
14.树(shu)立(li)科学(xue)成才观念。坚持以(yi)德为(wei)先、能力为(wei)重、全面(mian)发展，坚持面(mian)向(xiang)人(ren)人(ren)、因(yin)材施教、知行(xing)合(he)一，坚决改变用分数(shu)给学(xue)生(sheng)(sheng)贴标(biao)签的做法(fa)，创新(xin)德智体美劳过程性评(ping)价办法(fa)，完善综(zong)合(he)素(su)质评(ping)价体系(xi)，切实引导学(xue)生(sheng)(sheng)坚定(ding)理想信念、厚植爱国主义情(qing)怀、加(jia)强(qiang)品德修养、增长知识(shi)(shi)见识(shi)(shi)、培养奋斗精(jing)神、增强(qiang)综(zong)合(he)素(su)质。
15.完(wan)善德育(yu)(yu)评价(jia)。根(gen)据学(xue)生不同阶段身心(xin)特点(dian)，科学(xue)设计各级各类教育(yu)(yu)德育(yu)(yu)目标要求，引导学(xue)生养(yang)成良好思想道德、心(xin)理(li)素质和行(xing)为(wei)(wei)习惯，传承红色基因，增(zeng)强“四个自(zi)信”，立志(zhi)听党话、跟党走，立志(zhi)扎根(gen)人民、奉献国家(jia)。通(tong)过信息化等(deng)手段，探索学(xue)生、家(jia)长、教师以及社区等(deng)参与评价(jia)的有效(xiao)方式(shi)，客观记录学(xue)生品行(xing)日常表现(xian)和突出(chu)表现(xian)，特别是践(jian)行(xing)社会主义(yi)核(he)心(xin)价(jia)值观情(qing)况(kuang)，将其作为(wei)(wei)学(xue)生综合(he)素质评价(jia)的重要内容。
16.强化(hua)体(ti)育(yu)(yu)评(ping)价。建立(li)日常参与、体(ti)质监测和专项运动(dong)技能(neng)测试相结合(he)的(de)考(kao)查机制(zhi)，将达到(dao)国家(jia)学生(sheng)体(ti)质健康(kang)标准要(yao)求(qiu)作为教育(yu)(yu)教学考(kao)核的(de)重要(yao)内容(rong)，引导学生(sheng)养(yang)成(cheng)良(liang)好锻(duan)(duan)炼习惯和健康(kang)生(sheng)活方(fang)式，锤炼坚(jian)强意(yi)志，培养(yang)合(he)作精神。中(zhong)小学校要(yao)客(ke)观记录学生(sheng)日常体(ti)育(yu)(yu)参与情况和体(ti)质健康(kang)监测结果(guo)，定期向家(jia)长(zhang)反馈。改(gai)进(jin)中(zhong)考(kao)体(ti)育(yu)(yu)测试内容(rong)、方(fang)式和计分(fen)办法，形成(cheng)激(ji)励学生(sheng)加(jia)强体(ti)育(yu)(yu)锻(duan)(duan)炼的(de)有(you)效机制(zhi)。加(jia)强大(da)学生(sheng)体(ti)育(yu)(yu)评(ping)价，探索在高等教育(yu)(yu)所有(you)阶段开设体(ti)育(yu)(yu)课程。
17.改进美(mei)育评价。把中小学(xue)生(sheng)学(xue)习(xi)音乐、美(mei)术(shu)(shu)、书法(fa)等艺(yi)术(shu)(shu)类(lei)课(ke)程以及(ji)参与学(xue)校组织的艺(yi)术(shu)(shu)实践活动情况纳(na)(na)(na)入(ru)(ru)学(xue)业(ye)要求，促(cu)进学(xue)生(sheng)形成艺(yi)术(shu)(shu)爱好(hao)、增强艺(yi)术(shu)(shu)素养，全面提升学(xue)生(sheng)感(gan)受(shou)美(mei)、表现美(mei)、鉴赏美(mei)、创造美(mei)的能力。探索将艺(yi)术(shu)(shu)类(lei)科目(mu)纳(na)(na)(na)入(ru)(ru)中考改革(ge)试点。推动高校将公共艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)程与艺(yi)术(shu)(shu)实践纳(na)(na)(na)入(ru)(ru)人才(cai)培养方案，实行(xing)学(xue)分(fen)制管理，学(xue)生(sheng)修(xiu)满规定学(xue)分(fen)方能毕业(ye)。
18.加(jia)强(qiang)劳(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)评(ping)(ping)价。实(shi)施大中小(xiao)学(xue)(xue)劳(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)指导纲要，明确(que)(que)不同(tong)学(xue)(xue)段、不同(tong)年级劳(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)的目标要求，引导学(xue)(xue)生崇尚(shang)劳(lao)动(dong)(dong)、尊重(zhong)劳(lao)动(dong)(dong)。探索建立劳(lao)动(dong)(dong)清单制度，明确(que)(que)学(xue)(xue)生参(can)加(jia)劳(lao)动(dong)(dong)的具体(ti)内容和要求，让学(xue)(xue)生在(zai)实(shi)践中养成(cheng)劳(lao)动(dong)(dong)习(xi)惯(guan)，学(xue)(xue)会劳(lao)动(dong)(dong)、学(xue)(xue)会勤俭。加(jia)强(qiang)过程性评(ping)(ping)价，将参(can)与劳(lao)动(dong)(dong)教(jiao)育(yu)课程学(xue)(xue)习(xi)和实(shi)践情况(kuang)纳入学(xue)(xue)生综合素(su)质(zhi)档案。
19.严(yan)(yan)格学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)标准。完善(shan)各级(ji)各类(lei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)要(yao)求(qiu)，严(yan)(yan)把出口(kou)关。对(dui)初、高中毕业(ye)班学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)须(xu)合理(li)安排中高考(kao)结(jie)束后至暑(shu)假前的教育活(huo)动。完善(shan)过程性(xing)考(kao)核与结(jie)果性(xing)考(kao)核有(you)机结(jie)合的学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)业(ye)考(kao)评制度，加强(qiang)课堂参(can)与和(he)课堂纪律考(kao)查，引导学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)树立良好学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)风。探索学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)论文（毕业(ye)设计）抽检试点工作，完善(shan)博士、硕士学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)论文抽检工作，严(yan)(yan)肃处理(li)各类(lei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)不(bu)端行为。完善(shan)实习（实训(xun)）考(kao)核办法，确(que)保学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)足额、真实参(can)加实习（实训(xun)）。
20.深化(hua)考(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)制度改革。稳步(bu)推进中高考(kao)改革，构建引导学生(sheng)德智体(ti)(ti)美劳全(quan)面发展(zhan)的考(kao)试(shi)(shi)内容体(ti)(ti)系，改变相对固化(hua)的试(shi)(shi)题(ti)形式，增强试(shi)(shi)题(ti)开(kai)放性，减少死记硬背和(he)(he)(he)“机械(xie)刷题(ti)”现象。加(jia)(jia)快完(wan)善初(chu)、高中学生(sheng)综合素质(zhi)档案(an)建设和(he)(he)(he)使(shi)用(yong)办法，逐(zhu)步(bu)转(zhuan)变简单(dan)以考(kao)试(shi)(shi)成(cheng)绩为唯一标准的招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)模式。完(wan)善高等职(zhi)业教(jiao)育“文化(hua)素质(zhi)+职(zhi)业技(ji)能”考(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)办法。深化(hua)研究生(sheng)考(kao)试(shi)(shi)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)改革，加(jia)(jia)强科研创新能力和(he)(he)(he)实践能力考(kao)查。各级各类(lei)学校(xiao)不(bu)得通过设置奖金等方式违(wei)规争抢生(sheng)源。探(tan)索建立学分(fen)银行制度，推动多(duo)种形式学习成(cheng)果的认定、积累和(he)(he)(he)转(zhuan)换(huan)，实现不(bu)同类(lei)型教(jiao)育、学历与(yu)非学历教(jiao)育、校(xiao)内与(yu)校(xiao)外教(jiao)育之间互通衔接(jie)，畅通终身(shen)学习和(he)(he)(he)人才成(cheng)长渠(qu)道。
（五(wu)）改革用人评价，共同营造教育(yu)发展良好环境
21.树(shu)立正确用(yong)人(ren)(ren)导(dao)(dao)(dao)向(xiang)。党(dang)政机关、事业(ye)单位、国有企业(ye)要(yao)带(dai)头扭(niu)转(zhuan)“唯名校”、“唯学(xue)历”的用(yong)人(ren)(ren)导(dao)(dao)(dao)向(xiang)，建立以品德和能力为(wei)(wei)导(dao)(dao)(dao)向(xiang)、以岗位需求为(wei)(wei)目标的人(ren)(ren)才(cai)使用(yong)机制，改变(bian)人(ren)(ren)才(cai)“高(gao)消费”状况，形成不拘一格降人(ren)(ren)才(cai)的良(liang)好(hao)局(ju)面。
22.促(cu)进(jin)人(ren)岗相适。各级公务员招(zhao)录、事业单(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)和(he)国有企业招(zhao)聘要按(an)照岗位(wei)(wei)需求合理制(zhi)定(ding)招(zhao)考(kao)条件、确(que)定(ding)学历(li)层次(ci)，在招(zhao)聘公告和(he)实际操作中(zhong)不得将毕业院(yuan)校(xiao)、国（境(jing)）外(wai)学习(xi)经(jing)历(li)、学习(xi)方式(shi)作为限制(zhi)性条件。职(zhi)(zhi)业学校(xiao)毕业生(sheng)在落户、就业、参(can)加机关企事业单(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)招(zhao)聘、职(zhi)(zhi)称评聘、职(zhi)(zhi)务职(zhi)(zhi)级晋升(sheng)等方面，与普通学校(xiao)毕业生(sheng)同(tong)等对待。用人(ren)单(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)要科学合理确(que)定(ding)岗位(wei)(wei)职(zhi)(zhi)责，坚持以(yi)岗定(ding)薪、按(an)劳取酬(chou)、优劳优酬(chou)，建(jian)立重实绩、重贡献的(de)激励机制(zhi)。
三、组织实施
（一）落(luo)实(shi)(shi)改(gai)(gai)革责(ze)(ze)(ze)任。各(ge)(ge)级(ji)(ji)党委和(he)政(zheng)府要加(jia)强(qiang)组织领导，把深化教育(yu)评(ping)价(jia)改(gai)(gai)革列入重要议事日程(cheng)，根据本(ben)方(fang)案要求，结合实(shi)(shi)际明确落(luo)实(shi)(shi)举措。各(ge)(ge)级(ji)(ji)党委教育(yu)工作(zuo)领导小组要加(jia)强(qiang)统筹协(xie)调、宣传(chuan)引导和(he)督促落(luo)实(shi)(shi)。中央和(he)国家机关(guan)有(you)关(guan)部门要结合职责(ze)(ze)(ze)，及时制定配套(tao)制度。各(ge)(ge)级(ji)(ji)各(ge)(ge)类学校要狠抓(zhua)落(luo)实(shi)(shi)，切实(shi)(shi)破除“五唯(wei)”顽瘴痼疾。国家和(he)各(ge)(ge)省（自治区(qu)、直(zhi)辖(xia)市）选择(ze)有(you)条件的地方(fang)、学校和(he)单位进行试(shi)点，发挥示范带动作(zuo)用(yong)。教育(yu)督导要将推进教育(yu)评(ping)价(jia)改(gai)(gai)革情况(kuang)作(zuo)为(wei)重要内容，对违反相关(guan)规定的予以督促纠(jiu)正，依(yi)规依(yi)法对相关(guan)责(ze)(ze)(ze)任人(ren)员严肃处(chu)理。
（二）加(jia)强专业(ye)化建(jian)(jian)(jian)设(she)。构建(jian)(jian)(jian)政府(fu)、学(xue)校(xiao)(xiao)、社会等(deng)多(duo)元(yuan)参(can)与(yu)的(de)(de)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)体系(xi)，建(jian)(jian)(jian)立健(jian)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督导(dao)部门统一负(fu)责的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)估监(jian)测机(ji)制，发挥专业(ye)机(ji)构和社会组(zu)织(zhi)作用。严格控制教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)活动数(shu)量(liang)和频次，减少(shao)多(duo)头(tou)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)、重复评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)，切实减轻基(ji)层和学(xue)校(xiao)(xiao)负(fu)担。各(ge)地(di)要创(chuang)新基(ji)础教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作指导(dao)方(fang)式，严格控制以考试方(fang)式抽(chou)检评(ping)(ping)(ping)测学(xue)校(xiao)(xiao)和学(xue)生。创(chuang)新评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)工(gong)具(ju)，利(li)用人(ren)工(gong)智(zhi)能、大数(shu)据等(deng)现代信(xin)息技(ji)术，探(tan)索开(kai)展(zhan)(zhan)学(xue)生各(ge)年级学(xue)习情况全(quan)过程(cheng)纵向评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)、德智(zhi)体美劳(lao)全(quan)要素横向评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)。完善评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)结果运用，综合发挥导(dao)向、鉴定、诊断(duan)、调控和改进作用。加(jia)强教(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)能力建(jian)(jian)(jian)设(she)，支(zhi)持有条件(jian)的(de)(de)高校(xiao)(xiao)设(she)立教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)测量(liang)等(deng)相(xiang)关学(xue)科专业(ye)，培养教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)专门人(ren)才。加(jia)强国(guo)(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考试工(gong)作队伍(wu)建(jian)(jian)(jian)设(she)，完善教(jiao)(jiao)(jiao)师参(can)与(yu)命题和考务工(gong)作的(de)(de)激励机(ji)制。积(ji)极开(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)评(ping)(ping)(ping)价(jia)(jia)国(guo)(guo)(guo)际(ji)合作，参(can)与(yu)联合国(guo)(guo)(guo)2030年可(ke)持续发展(zhan)(zhan)议程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目标(biao)实施(shi)监(jian)测评(ping)(ping)(ping)估，彰(zhang)显中国(guo)(guo)(guo)理念，贡献(xian)中国(guo)(guo)(guo)方(fang)案。
（三(san)）营造(zao)良好(hao)氛围。党(dang)政机关、事业单位(wei)、国有企业要(yao)履职尽责，带动全社会形成科学(xue)的选人用人理(li)念。新闻媒体要(yao)加大(da)对科学(xue)教育理(li)念和改(gai)革政策的宣传解读力(li)度，合(he)理(li)引(yin)导预期(qi)，增进社会共识。构建覆(fu)盖(gai)城乡的家(jia)庭教育指导服(fu)务体系，引(yin)导广(guang)大(da)家(jia)长(zhang)树立正(zheng)确的教育观(guan)和成才观(guan)。各地要(yao)及时总结、宣传、推广(guang)教育评价改(gai)革的成功(gong)经(jing)验和典型案例，扩大(da)辐射面，提(ti)高影响力(li)。
