学校体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)是实现立德(de)树人根本任务、提(ti)升学生综合(he)素质(zhi)的(de)(de)基(ji)础性工(gong)程，是加快推(tui)进教育(yu)(yu)(yu)(yu)现代(dai)化、建设教育(yu)(yu)(yu)(yu)强(qiang)(qiang)国(guo)(guo)和(he)体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)强(qiang)(qiang)国(guo)(guo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)工(gong)作，对于弘扬社(she)会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)核心(xin)价值观，培养学生爱国(guo)(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)、集体(ti)(ti)(ti)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)、社(she)会(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)精神和(he)奋(fen)发向上(shang)、顽强(qiang)(qiang)拼搏(bo)的(de)(de)意志品质(zhi)，实现以体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)智(zhi)、以体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)具有独(du)特功能。为(wei)贯彻落(luo)实习近平总书记(ji)关于教育(yu)(yu)(yu)(yu)、体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)论(lun)述和(he)全国(guo)(guo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)会(hui)精神，把学校体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作摆在更加突出位置(zhi)，构(gou)建德(de)智(zhi)体(ti)(ti)(ti)美劳全面培养的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)体(ti)(ti)(ti)系，现就全面加强(qiang)(qiang)和(he)改(gai)进新时代(dai)学校体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作提(ti)出如下(xia)意见。
一、总体要求
1.指(zhi)导思想。以(yi)(yi)(yi)习近平新时代中国(guo)特色(se)社(she)会(hui)主(zhu)义思想为指(zhi)导，全面贯(guan)彻(che)党的教育方针，坚持社(she)会(hui)主(zhu)义办学(xue)(xue)方向，以(yi)(yi)(yi)立德(de)树人(ren)为根本，以(yi)(yi)(yi)社(she)会(hui)主(zhu)义核心价值观为引(yin)领(ling)，以(yi)(yi)(yi)服(fu)务学(xue)(xue)生全面发(fa)展(zhan)、增强(qiang)综(zong)合素质(zhi)为目标，坚持健康第一的教育理念(nian)，推动(dong)青少年文化学(xue)(xue)习和(he)体育锻(duan)炼(lian)协调(diao)发(fa)展(zhan)，帮助学(xue)(xue)生在(zai)体育锻(duan)炼(lian)中享受(shou)乐趣、增强(qiang)体质(zhi)、健全人(ren)格、锤炼(lian)意志，培养(yang)德(de)智体美劳(lao)全面发(fa)展(zhan)的社(she)会(hui)主(zhu)义建设者和(he)接(jie)班人(ren)。
2.工作原则
——改(gai)革创新，面向未来。立足时代需求，更(geng)新教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)，深化(hua)教(jiao)学(xue)改(gai)革，使学(xue)校(xiao)体育(yu)同(tong)教(jiao)育(yu)事业(ye)的改(gai)革发(fa)展要(yao)求相适应，同(tong)广大学(xue)生对优(you)质丰富体育(yu)资源的期盼相契合(he)，同(tong)构建德(de)智体美劳全面培养的教(jiao)育(yu)体系相匹配。
——补齐(qi)短(duan)板(ban)，特色(se)发展。补齐(qi)师资、场馆、器材(cai)等短(duan)板(ban)，促进学(xue)校(xiao)(xiao)体育(yu)均(jun)衡发展。坚持整体推进与典型引领(ling)相结合，鼓励特色(se)发展。弘扬(yang)中华体育(yu)精神，推广中华传(chuan)统体育(yu)项目，形成“一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)(yi)品”、“一(yi)(yi)(yi)校(xiao)(xiao)多(duo)品”的学(xue)校(xiao)(xiao)体育(yu)发展新局(ju)面。
——凝心聚力，协(xie)(xie)同育(yu)(yu)人(ren)。深化体(ti)教(jiao)融合(he)，健(jian)全协(xie)(xie)同育(yu)(yu)人(ren)机制(zhi)，为学(xue)生纵向升学(xue)和横向进(jin)入专业运动队(dui)、职业体(ti)育(yu)(yu)俱乐部打(da)通通道，建立完善(shan)家庭、学(xue)校、政府、社会共同关心支(zhi)持学(xue)生全面健(jian)康成长的激励机制(zhi)。
3.主要目标。到2022年，配(pei)齐配(pei)强体(ti)(ti)(ti)育(yu)教(jiao)师，开齐开足体(ti)(ti)(ti)育(yu)课(ke)，办学(xue)条件全面(mian)改(gai)善，学(xue)校体(ti)(ti)(ti)育(yu)工作制度机(ji)制更加健全，教(jiao)学(xue)、训练、竞(jing)赛(sai)体(ti)(ti)(ti)系普遍建立，教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)质(zhi)量(liang)全面(mian)提高，育(yu)人成效显著增强，学(xue)生身体(ti)(ti)(ti)素质(zhi)和综合(he)素养明显提升(sheng)。到2035年，多(duo)样(yang)化(hua)、现代化(hua)、高质(zhi)量(liang)的学(xue)校体(ti)(ti)(ti)育(yu)体(ti)(ti)(ti)系基本形(xing)成。
二、不断深化教学改革
4.开(kai)(kai)齐开(kai)(kai)足上好(hao)体(ti)(ti)(ti)育(yu)课(ke)。严格落实学(xue)校(xiao)体(ti)(ti)(ti)育(yu)课(ke)程开(kai)(kai)设刚性(xing)要(yao)(yao)求(qiu)，不断拓宽课(ke)程领域，逐步增(zeng)加(jia)课(ke)时，丰富(fu)课(ke)程内容。义务(wu)教(jiao)育(yu)阶(jie)段(duan)和(he)高(gao)(gao)中阶(jie)段(duan)学(xue)校(xiao)严格按照国家课(ke)程方案和(he)课(ke)程标准开(kai)(kai)齐开(kai)(kai)足上好(hao)体(ti)(ti)(ti)育(yu)课(ke)。鼓励基(ji)础教(jiao)育(yu)阶(jie)段(duan)学(xue)校(xiao)每天开(kai)(kai)设1节(jie)体(ti)(ti)(ti)育(yu)课(ke)。高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)阶(jie)段(duan)学(xue)校(xiao)要(yao)(yao)将体(ti)(ti)(ti)育(yu)纳(na)入(ru)人(ren)才(cai)培养方案，学(xue)生体(ti)(ti)(ti)质健康(kang)达标、修满体(ti)(ti)(ti)育(yu)学(xue)分方可毕业。鼓励高(gao)(gao)校(xiao)和(he)科研院(yuan)所将体(ti)(ti)(ti)育(yu)课(ke)程纳(na)入(ru)研究生教(jiao)育(yu)公共课(ke)程体(ti)(ti)(ti)系。
5.加强体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)课(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)教(jiao)材体(ti)(ti)(ti)系建设。学(xue)(xue)校体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)课(ke)程(cheng)(cheng)注重大中小(xiao)幼(you)相衔接，聚焦提升学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)核(he)心(xin)素养(yang)(yang)。学(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)阶段开展适合幼(you)儿身(shen)心(xin)特(te)(te)点的(de)(de)游戏活动(dong)，培(pei)养(yang)(yang)体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)兴(xing)趣爱(ai)好，促进运动(dong)机能协调发展。义务(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)阶段体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)课(ke)程(cheng)(cheng)帮助学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握1至(zhi)2项运动(dong)技(ji)能，引导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)树(shu)立(li)正(zheng)确健(jian)康观。高(gao)中阶段体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)课(ke)程(cheng)(cheng)进一步发展学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)运动(dong)专长，引导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)养(yang)(yang)成(cheng)健(jian)康生(sheng)(sheng)活方式，形成(cheng)积极向上的(de)(de)健(jian)全人格。职业(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)课(ke)程(cheng)(cheng)与(yu)职业(ye)技(ji)能培(pei)养(yang)(yang)相结(jie)合，培(pei)养(yang)(yang)身(shen)心(xin)健(jian)康的(de)(de)技(ji)术人才(cai)。高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)阶段体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)课(ke)程(cheng)(cheng)与(yu)创(chuang)(chuang)新人才(cai)培(pei)养(yang)(yang)相结(jie)合，培(pei)养(yang)(yang)具有崇高(gao)精神追求、高(gao)尚(shang)人格修养(yang)(yang)的(de)(de)高(gao)素质(zhi)人才(cai)。学(xue)(xue)校体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)材体(ti)(ti)(ti)系建设要扎根中国(guo)、融通中外，充分体(ti)(ti)(ti)现(xian)思想性(xing)(xing)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)性(xing)(xing)、创(chuang)(chuang)新性(xing)(xing)、实践性(xing)(xing)，根据学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年龄(ling)特(te)(te)点和(he)(he)身(shen)心(xin)发展规律，围绕课(ke)程(cheng)(cheng)目(mu)标(biao)和(he)(he)运动(dong)项目(mu)特(te)(te)点，精选(xuan)教(jiao)学(xue)(xue)素材，丰富教(jiao)学(xue)(xue)资(zi)源。
6.推(tui)广(guang)中(zhong)(zhong)华(hua)传(chuan)(chuan)统(tong)(tong)体(ti)育(yu)(yu)项目。认(ren)真梳(shu)理武术、摔跤、棋(qi)类、射艺(yi)、龙(long)舟、毽球、五禽操(cao)、舞(wu)龙(long)舞(wu)狮等中(zhong)(zhong)华(hua)传(chuan)(chuan)统(tong)(tong)体(ti)育(yu)(yu)项目，因地制(zhi)(zhi)宜开展传(chuan)(chuan)统(tong)(tong)体(ti)育(yu)(yu)教(jiao)学、训练(lian)、竞(jing)赛(sai)(sai)活动，并融(rong)入(ru)(ru)学校(xiao)体(ti)育(yu)(yu)教(jiao)学、训练(lian)、竞(jing)赛(sai)(sai)机制(zhi)(zhi)，形成中(zhong)(zhong)华(hua)传(chuan)(chuan)统(tong)(tong)体(ti)育(yu)(yu)项目竞(jing)赛(sai)(sai)体(ti)系。涵养(yang)阳(yang)光健康(kang)、拼搏向(xiang)上(shang)的(de)校(xiao)园体(ti)育(yu)(yu)文(wen)化，培养(yang)学生爱国主(zhu)(zhu)义、集体(ti)主(zhu)(zhu)义、社会主(zhu)(zhu)义精(jing)神，增强(qiang)(qiang)文(wen)化自信，促(cu)进(jin)学生知(zhi)行合一、刚健有为、自强(qiang)(qiang)不息。深入(ru)(ru)开展“传(chuan)(chuan)承(cheng)的(de)力量——学校(xiao)体(ti)育(yu)(yu)艺(yi)术教(jiao)育(yu)(yu)弘扬中(zhong)(zhong)华(hua)优秀传(chuan)(chuan)统(tong)(tong)文(wen)化成果(guo)展示活动”，加(jia)强(qiang)(qiang)宣(xuan)传(chuan)(chuan)推(tui)广(guang)，让中(zhong)(zhong)华(hua)传(chuan)(chuan)统(tong)(tong)体(ti)育(yu)(yu)在(zai)校(xiao)园绽(zhan)放光彩。
7.强(qiang)化学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)育(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)训(xun)(xun)练。逐步完善“健(jian)(jian)康知识(shi)+基本运(yun)(yun)(yun)动技能+专(zhuan)项运(yun)(yun)(yun)动技能”的学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)育(yu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。教会(hui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科学(xue)(xue)(xue)(xue)锻(duan)炼和(he)健(jian)(jian)康知识(shi)，指导学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)跑、跳(tiao)、投等(deng)(deng)基本运(yun)(yun)(yun)动技能和(he)足(zu)球、篮球、排(pai)球、田径、游泳、体(ti)操、武术、冰雪运(yun)(yun)(yun)动等(deng)(deng)专(zhuan)项运(yun)(yun)(yun)动技能。健(jian)(jian)全(quan)体(ti)育(yu)锻(duan)炼制度，广泛(fan)开(kai)展普及(ji)性(xing)体(ti)育(yu)运(yun)(yun)(yun)动，定期(qi)举办学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)运(yun)(yun)(yun)动会(hui)或体(ti)育(yu)节，组建体(ti)育(yu)兴趣(qu)小组、社团(tuan)和(he)俱乐部(bu)，推动学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)积极参(can)与(yu)常规课余训(xun)(xun)练和(he)体(ti)育(yu)竞赛(sai)。合(he)理安(an)排(pai)校(xiao)(xiao)外体(ti)育(yu)活(huo)动时(shi)(shi)间，着力保障学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)天(tian)校(xiao)(xiao)内、校(xiao)(xiao)外各1个(ge)小时(shi)(shi)体(ti)育(yu)活(huo)动时(shi)(shi)间，促进学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)养成(cheng)终(zhong)身锻(duan)炼的习惯。加强(qiang)青(qing)少年学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)军训(xun)(xun)。
8.健全体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)和人(ren)才(cai)培(pei)养(yang)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。建(jian)(jian)(jian)立(li)校(xiao)内竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)、校(xiao)际联赛(sai)(sai)(sai)(sai)、选(xuan)拔(ba)性竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)为一体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)大(da)中小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系，构建(jian)(jian)(jian)国(guo)(guo)家、省、市、县四级(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)制度(du)(du)和选(xuan)拔(ba)性竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)（夏(xia)令营）制度(du)(du)。大(da)中小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)(jian)(jian)设(she)(she)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)代表队(dui)，参加(jia)区域乃至全国(guo)(guo)联赛(sai)(sai)(sai)(sai)。加(jia)强体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教融合，广泛开展(zhan)(zhan)青(qing)少年体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育夏(xia)（冬）令营活动(dong)(dong)，鼓励学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)与体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)校(xiao)、社会(hui)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育俱乐部(bu)合作，共同(tong)开展(zhan)(zhan)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、训练、竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)，促进(jin)竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系深度(du)(du)融合。深化全国(guo)(guo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生运(yun)动(dong)(dong)会(hui)改革，每年开展(zhan)(zhan)赛(sai)(sai)(sai)(sai)事项目预赛(sai)(sai)(sai)(sai)。加(jia)强体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育传(chuan)(chuan)统特(te)色学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)(jian)(jian)设(she)(she)，完善竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)、师资培(pei)训等(deng)工作，支持建(jian)(jian)(jian)立(li)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)运(yun)动(dong)(dong)队(dui)，提高(gao)(gao)(gao)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育传(chuan)(chuan)统特(te)色学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)运(yun)动(dong)(dong)水平(ping)(ping)。加(jia)强高(gao)(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)运(yun)动(dong)(dong)队(dui)建(jian)(jian)(jian)设(she)(she)，优化拓展(zhan)(zhan)项目布局，深化招(zhao)生、培(pei)养(yang)、竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)、管理制度(du)(du)改革，将高(gao)(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)运(yun)动(dong)(dong)队(dui)建(jian)(jian)(jian)设(she)(she)与中小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育竞(jing)(jing)(jing)赛(sai)(sai)(sai)(sai)相(xiang)衔(xian)接，纳入国(guo)(guo)家竞(jing)(jing)(jing)技体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育后备人(ren)才(cai)培(pei)养(yang)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。深化高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)运(yun)动(dong)(dong)员注册制度(du)(du)改革，建(jian)(jian)(jian)立(li)健全体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育运(yun)动(dong)(dong)水平(ping)(ping)等(deng)级(ji)标准(zhun)，打(da)通教育和体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育系统高(gao)(gao)(gao)水平(ping)(ping)赛(sai)(sai)(sai)(sai)事互认(ren)通道。
三、全面改善办学条件
9.配(pei)齐(qi)(qi)配(pei)强体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)。各地要加(jia)大(da)力度(du)配(pei)齐(qi)(qi)中(zhong)小(xiao)学体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)，未配(pei)齐(qi)(qi)的(de)(de)地区(qu)应每年划(hua)出一定比例用于招聘体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)。在(zai)大(da)中(zhong)小(xiao)学校(xiao)(xiao)设立专（兼）职教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)练(lian)员(yuan)岗位。建立聘用优(you)秀(xiu)退役运动(dong)员(yuan)为体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)或(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)练(lian)员(yuan)制度(du)。有条件的(de)(de)地区(qu)可以通过购买服(fu)务(wu)方式，与相关专业(ye)(ye)机(ji)构(gou)等(deng)社会力量合(he)作向中(zhong)小(xiao)学提供(gong)体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学服(fu)务(wu)，缓解体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)师(shi)(shi)资不足问题。实施体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)专业(ye)(ye)大(da)学生支教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)计(ji)划(hua)。通过“国培(pei)计(ji)划(hua)”等(deng)加(jia)大(da)对农村体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)训力度(du)，支持高等(deng)师(shi)(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)与优(you)质中(zhong)小(xiao)学建立协同(tong)培(pei)训基(ji)地，支持体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)海外研修访学。推(tui)(tui)进(jin)高校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)专业(ye)(ye)人才培(pei)养(yang)模(mo)式改革，推(tui)(tui)进(jin)地方政府(fu)、高校(xiao)(xiao)、中(zhong)小(xiao)学协同(tong)育(yu)(yu)(yu)人，建设一批试点(dian)学校(xiao)(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基(ji)地。明确高校(xiao)(xiao)高职体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)专业(ye)(ye)和高校(xiao)(xiao)高水(shui)平(ping)运动(dong)队专业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)练(lian)员(yuan)配(pei)备最低(di)标(biao)准，不达标(biao)的(de)(de)高校(xiao)(xiao)原则上不得开办相关专业(ye)(ye)。
10.改善场(chang)地器材建(jian)(jian)(jian)设(she)(she)配(pei)备(bei)。研(yan)究制(zhi)(zhi)定国家学(xue)校体(ti)(ti)育(yu)卫(wei)生条(tiao)(tiao)件基(ji)本标准。建(jian)(jian)(jian)好满(man)足课(ke)程教学(xue)和实践活动需求的(de)(de)场(chang)地设(she)(she)施、专用教室。把农村学(xue)校体(ti)(ti)育(yu)设(she)(she)施建(jian)(jian)(jian)设(she)(she)纳入地方义务(wu)教育(yu)均衡发展规划，鼓励有(you)条(tiao)(tiao)件的(de)(de)地区在中(zhong)小学(xue)建(jian)(jian)(jian)设(she)(she)体(ti)(ti)育(yu)场(chang)馆(guan)，与体(ti)(ti)育(yu)基(ji)础(chu)薄(bo)弱学(xue)校共用共享(xiang)(xiang)。小规模(mo)学(xue)校以保基(ji)本、兜(dou)底线为原(yuan)则(ze)(ze)，配(pei)备(bei)必要的(de)(de)功能(neng)教室和设(she)(she)施设(she)(she)备(bei)。加强高(gao)校体(ti)(ti)育(yu)场(chang)馆(guan)建(jian)(jian)(jian)设(she)(she)，鼓励有(you)条(tiao)(tiao)件的(de)(de)高(gao)校与地方共建(jian)(jian)(jian)共享(xiang)(xiang)。配(pei)好体(ti)(ti)育(yu)教学(xue)所需器材设(she)(she)备(bei)，建(jian)(jian)(jian)立体(ti)(ti)育(yu)器材补充机制(zhi)(zhi)。建(jian)(jian)(jian)有(you)高(gao)水平运动队的(de)(de)高(gao)校，场(chang)地设(she)(she)备(bei)配(pei)备(bei)条(tiao)(tiao)件应满(man)足实际需要，不(bu)满(man)足的(de)(de)原(yuan)则(ze)(ze)上不(bu)得招生。
11.统筹整合社(she)(she)会资源。完善学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)公(gong)共体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)场(chang)馆开放互(hu)促(cu)共进机制，推进学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)场(chang)馆向社(she)(she)会开放、公(gong)共体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)场(chang)馆向学(xue)(xue)(xue)(xue)生免费(fei)或(huo)低收(shou)费(fei)开放，提高体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)场(chang)馆开放程度和(he)(he)利用效率(lv)。鼓励学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)社(she)(she)会体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)场(chang)馆合作开设(she)体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)课程。统筹好学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)社(she)(she)会资源，城(cheng)市和(he)(he)社(she)(she)区(qu)建设(she)规划要统筹学(xue)(xue)(xue)(xue)生体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)锻炼需要，新建项目优先建在学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)或(huo)其周边。综合利用公(gong)共体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)设(she)施(shi)，将开展体(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)活动作为解(jie)决中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)课后(hou)“三点半”问题的(de)有(you)效途径和(he)(he)中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生课后(hou)服务工(gong)作的(de)重(zhong)要载体(ti)(ti)(ti)。
四、积极完善评价机制
12.推(tui)进学(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)育(yu)评(ping)(ping)价改革。建立日常参(can)与(yu)、体(ti)(ti)(ti)质(zhi)监测(ce)和(he)专项运(yun)动(dong)(dong)技能测(ce)试(shi)相结合的考(kao)(kao)(kao)查(cha)机制，将达(da)到国家学(xue)生(sheng)体(ti)(ti)(ti)质(zhi)健(jian)康(kang)(kang)标准要求作为(wei)教育(yu)教学(xue)考(kao)(kao)(kao)核的重要内(nei)容。完(wan)善学(xue)生(sheng)体(ti)(ti)(ti)质(zhi)健(jian)康(kang)(kang)档(dang)案(an)(an)，中(zhong)小学(xue)校(xiao)(xiao)要客观记录学(xue)生(sheng)日常体(ti)(ti)(ti)育(yu)参(can)与(yu)情况和(he)体(ti)(ti)(ti)质(zhi)健(jian)康(kang)(kang)监测(ce)结果(guo)，定(ding)期向家长反(fan)馈(kui)。将体(ti)(ti)(ti)育(yu)科目纳入初、高(gao)中(zhong)学(xue)业水平考(kao)(kao)(kao)试(shi)范围。改进中(zhong)考(kao)(kao)(kao)体(ti)(ti)(ti)育(yu)测(ce)试(shi)内(nei)容、方式(shi)和(he)计分办法，科学(xue)确定(ding)并逐(zhu)步提高(gao)分值。积极推(tui)进高(gao)校(xiao)(xiao)在招生(sheng)测(ce)试(shi)中(zhong)增设体(ti)(ti)(ti)育(yu)项目。启(qi)动(dong)(dong)在高(gao)校(xiao)(xiao)招生(sheng)中(zhong)使(shi)用体(ti)(ti)(ti)育(yu)素(su)(su)养评(ping)(ping)价结果(guo)的研究(jiu)。加强学(xue)生(sheng)综合素(su)(su)质(zhi)评(ping)(ping)价档(dang)案(an)(an)使(shi)用，高(gao)校(xiao)(xiao)根据(ju)人才(cai)培养目标和(he)专业学(xue)习需要，将学(xue)生(sheng)综合素(su)(su)质(zhi)评(ping)(ping)价结果(guo)作为(wei)招生(sheng)录取(qu)的重要参(can)考(kao)(kao)(kao)。
13.完善(shan)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)岗位评(ping)(ping)价。把师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)风作为评(ping)(ping)价体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素质(zhi)的(de)(de)第一(yi)标(biao)准(zhun)。围(wei)绕(rao)教(jiao)(jiao)(jiao)会、勤(qin)练、常赛(sai)(sai)的(de)(de)要(yao)求，完善(shan)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)绩(ji)效工资和考核(he)评(ping)(ping)价机制。将(jiang)(jiang)评(ping)(ping)价导(dao)向(xiang)从教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)了多(duo)少(shao)转(zhuan)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)会了多(duo)少(shao)，从完成课(ke)时数量转(zhuan)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)质(zhi)量。将(jiang)(jiang)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)课(ke)余指导(dao)学(xue)(xue)(xue)生勤(qin)练和常赛(sai)(sai)，以及承担学(xue)(xue)(xue)校安排的(de)(de)课(ke)后(hou)训练、课(ke)外活动、课(ke)后(hou)服务(wu)(wu)、指导(dao)参(can)赛(sai)(sai)和走教(jiao)(jiao)(jiao)任务(wu)(wu)计入工作量，并根据学(xue)(xue)(xue)生体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)质(zhi)健(jian)康(kang)状(zhuang)况(kuang)和竞赛(sai)(sai)成绩(ji)，在绩(ji)效工资内部分配时给予(yu)倾(qing)斜。完善(shan)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)职(zhi)称(cheng)评(ping)(ping)聘(pin)标(biao)准(zhun)，确保体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在职(zhi)务(wu)(wu)职(zhi)称(cheng)晋升、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研成果评(ping)(ping)定等方面，与其他学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)享(xiang)受(shou)同等待遇。优化体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)岗位结构，畅通体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)职(zhi)业发(fa)展(zhan)通道。提升体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)研能力(li)，在全国教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)规划(hua)课(ke)题(ti)(ti)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部人文(wen)社会科(ke)(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)研究(jiu)项目中设立体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)专项课(ke)题(ti)(ti)。加(jia)大对(dui)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表彰力(li)度，在教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)成果奖等评(ping)(ping)选表彰中，保证体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)占有一(yi)定比例。参(can)照(zhao)体(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，研究(jiu)并逐步(bu)完善(shan)学(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)练员岗位评(ping)(ping)价。
14.健(jian)全教育(yu)(yu)(yu)督导评价体系。将学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体育(yu)(yu)(yu)纳入(ru)地方(fang)(fang)发展规(gui)划，明(ming)确政府、教育(yu)(yu)(yu)行政部门和学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的职责(ze)。把(ba)政策(ce)措施落(luo)(luo)实情况(kuang)(kuang)(kuang)、学(xue)(xue)生(sheng)体质(zhi)健(jian)康(kang)状况(kuang)(kuang)(kuang)、素质(zhi)测评情况(kuang)(kuang)(kuang)和支持(chi)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)开展体育(yu)(yu)(yu)工作情况(kuang)(kuang)(kuang)等纳入(ru)教育(yu)(yu)(yu)督导评估(gu)范围。完(wan)善国家义(yi)务教育(yu)(yu)(yu)体育(yu)(yu)(yu)质(zhi)量监测，提(ti)高(gao)监测科(ke)学(xue)(xue)性，公布监测结(jie)果。把(ba)体育(yu)(yu)(yu)工作及其(qi)效(xiao)果作为高(gao)校(xiao)(xiao)办学(xue)(xue)评价的重要指(zhi)标(biao)，纳入(ru)高(gao)校(xiao)(xiao)本科(ke)教学(xue)(xue)工作评估(gu)指(zhi)标(biao)体系和“双(shuang)一流”建设成(cheng)效(xiao)评价。对政策(ce)落(luo)(luo)实不到位(wei)、学(xue)(xue)生(sheng)体质(zhi)健(jian)康(kang)达标(biao)率(lv)和素质(zhi)测评合格(ge)率(lv)持(chi)续下降的地方(fang)(fang)政府、教育(yu)(yu)(yu)行政部门和学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)负责(ze)人(ren)，依规(gui)依法予(yu)以问责(ze)。
五、切实加强组织保障
15.加强(qiang)组(zu)织领导(dao)和(he)(he)经(jing)费保障(zhang)。地方各级党委和(he)(he)政(zheng)(zheng)府(fu)要(yao)(yao)把学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)纳入重要(yao)(yao)议(yi)事日程，加强(qiang)对本(ben)地区学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革发展(zhan)的总体(ti)(ti)(ti)(ti)谋划(hua)，党政(zheng)(zheng)主要(yao)(yao)负责同志要(yao)(yao)重视、关心学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)。各地要(yao)(yao)建立加强(qiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)部门联席会议(yi)制度，健(jian)全(quan)统(tong)筹(chou)协调机(ji)(ji)制。把学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)纳入有关领导(dao)干部培训计划(hua)。各级政(zheng)(zheng)府(fu)要(yao)(yao)调整优化教育(yu)(yu)(yu)(yu)支(zhi)(zhi)出结构(gou)，完(wan)善投(tou)入机(ji)(ji)制，积极支(zhi)(zhi)持(chi)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)。地方政(zheng)(zheng)府(fu)要(yao)(yao)统(tong)筹(chou)安排财(cai)政(zheng)(zheng)转移支(zhi)(zhi)付资金和(he)(he)本(ben)级财(cai)力(li)支(zhi)(zhi)持(chi)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)。鼓(gu)励和(he)(he)引导(dao)社(she)会资金支(zhi)(zhi)持(chi)学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)体(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)发展(zhan)，吸(xi)引社(she)会捐赠，多渠道增(zeng)加投(tou)入。
16.加(jia)强制(zhi)度保障(zhang)。完善(shan)学(xue)校(xiao)体(ti)(ti)育(yu)法律制(zhi)度，研(yan)究修(xiu)订《学(xue)校(xiao)体(ti)(ti)育(yu)工作条(tiao)例(li)》。鼓励地(di)方(fang)出台学(xue)校(xiao)体(ti)(ti)育(yu)法规制(zhi)度，为推(tui)动(dong)学(xue)校(xiao)体(ti)(ti)育(yu)发展提供有力法治保障(zhang)。建立政(zheng)(zheng)府主导、部门协同、社(she)会(hui)参与的安全(quan)风(feng)险管理机制(zhi)。健全(quan)政(zheng)(zheng)府、学(xue)校(xiao)、家庭共同参与的学(xue)校(xiao)体(ti)(ti)育(yu)运动(dong)伤害风(feng)险防范和处(chu)理机制(zhi)，探(tan)索建立涵盖体(ti)(ti)育(yu)意外伤害的学(xue)生综合保险机制(zhi)。试行(xing)学(xue)生体(ti)(ti)育(yu)活动(dong)安全(quan)事故(gu)第三(san)方(fang)调解机制(zhi)。强化安全(quan)教育(yu)，加(jia)强大(da)型(xing)体(ti)(ti)育(yu)活动(dong)安全(quan)管理。
17.营(ying)造社(she)(she)会(hui)(hui)氛围。各地要研究落实加(jia)强和(he)改(gai)进新时代学校(xiao)体(ti)育工作的具体(ti)措施，可以结合(he)实际制定(ding)实施学校(xiao)体(ti)育教师配备和(he)场地器材建设三年行动(dong)计划。总结经验做(zuo)法，形成可推广的政策制度(du)。加(jia)强宣传，凝(ning)聚共识，营(ying)造全社(she)(she)会(hui)(hui)共同促(cu)进学校(xiao)体(ti)育发展的良好社(she)(she)会(hui)(hui)氛围。
