美(mei)是(shi)纯(chun)洁道(dao)德、丰富精(jing)神的(de)重(zhong)要源(yuan)泉。美(mei)育(yu)(yu)是(shi)审美(mei)教(jiao)育(yu)(yu)、情(qing)操(cao)教(jiao)育(yu)(yu)、心(xin)灵教(jiao)育(yu)(yu)，也是(shi)丰富想象力(li)和(he)培养(yang)创新意识(shi)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，能提升审美(mei)素(su)养(yang)、陶冶情(qing)操(cao)、温(wen)润心(xin)灵、激发创新创造活力(li)。为贯彻落实习近平总书记(ji)关(guan)于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)要论述和(he)全(quan)(quan)国(guo)教(jiao)育(yu)(yu)大(da)会精(jing)神，进一步强化(hua)学(xue)校(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)(yu)育(yu)(yu)人功能，构建德智(zhi)体(ti)美(mei)劳全(quan)(quan)面培养(yang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)体(ti)系(xi)，现就全(quan)(quan)面加(jia)强和(he)改进新时代(dai)学(xue)校(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)(yu)工作提出如(ru)下意见(jian)。
一、总体要求
1.指(zhi)导思(si)(si)想(xiang)。以(yi)习近平新时代(dai)中(zhong)国(guo)特色社会主(zhu)义思(si)(si)想(xiang)为(wei)指(zhi)导，全面贯彻党的教育方针，坚(jian)持社会主(zhu)义办(ban)学(xue)(xue)方向，以(yi)立德树人为(wei)根(gen)本(ben)，以(yi)社会主(zhu)义核心价值观为(wei)引(yin)领，以(yi)提高学(xue)(xue)生(sheng)审美和(he)人文(wen)素养(yang)为(wei)目标(biao)，弘扬中(zhong)华美育精(jing)神，以(yi)美育人、以(yi)美化人、以(yi)美培元，把美育纳入各(ge)级各(ge)类学(xue)(xue)校人才培养(yang)全过程，贯穿学(xue)(xue)校教育各(ge)学(xue)(xue)段，培养(yang)德智体美劳全面发展的社会主(zhu)义建设者和(he)接班人。
2.工作原则
——坚(jian)持(chi)(chi)正确方向。将学校美(mei)(mei)育(yu)作为立德(de)树人的(de)重要载(zai)体，坚(jian)持(chi)(chi)弘扬社会(hui)主义(yi)核心(xin)价值观，强化(hua)(hua)中华(hua)优秀传(chuan)统(tong)文(wen)化(hua)(hua)、革命文(wen)化(hua)(hua)、社会(hui)主义(yi)先进文(wen)化(hua)(hua)教育(yu)，引领学生树立正确的(de)历史观、民族观、国家观、文(wen)化(hua)(hua)观，陶(tao)冶高尚情操，塑造(zao)美(mei)(mei)好(hao)心(xin)灵，增强文(wen)化(hua)(hua)自信。
——坚持面向全(quan)体(ti)。健(jian)全(quan)面向人(ren)人(ren)的(de)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)育育人(ren)机制，缩(suo)小(xiao)城乡(xiang)差距和校(xiao)(xiao)(xiao)际差距，让所有在校(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)生(sheng)都(dou)享有接受(shou)美(mei)育的(de)机会，整体(ti)推进各级各类(lei)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)育发展(zhan)，加强分类(lei)指导，鼓励特色(se)发展(zhan)，形(xing)成“一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)品”、“一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)多品”的(de)学(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)育发展(zhan)新(xin)局面。
——坚(jian)持改革创新。全(quan)面深(shen)化(hua)学校(xiao)美育(yu)综合(he)(he)改革，坚(jian)持德智体(ti)美劳五育(yu)并举，加强各学科(ke)有(you)机融合(he)(he)，整合(he)(he)美育(yu)资(zi)源，补齐发展(zhan)短(duan)板，强化(hua)实(shi)践体(ti)验，完善评价(jia)机制，全(quan)员全(quan)过程(cheng)全(quan)方(fang)位育(yu)人(ren)，形成充满活(huo)力、多方(fang)协(xie)作、开放高效的学校(xiao)美育(yu)新格局。
3.主要(yao)目标。到2022年，学(xue)校美(mei)育取(qu)得突(tu)破(po)性进(jin)展，美(mei)育课(ke)程(cheng)全面开齐开足，教育教学(xue)改革成效(xiao)显著(zhu)，资源配(pei)置不断优化(hua)(hua)(hua)，评价体(ti)系逐(zhu)步(bu)健全，管理机制更加完善(shan)，育人成效(xiao)显著(zhu)增强，学(xue)生审(shen)美(mei)和人文素养明显提升(sheng)。到2035年，基本形成全覆盖、多样(yang)化(hua)(hua)(hua)、高(gao)质(zhi)量的具有中国特色(se)的现(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)学(xue)校美(mei)育体(ti)系。
二、不断完善课程和教材体系
4.树(shu)立学科(ke)(ke)(ke)融合(he)理念。加强美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)与德育(yu)(yu)、智育(yu)(yu)、体育(yu)(yu)、劳(lao)动教育(yu)(yu)相融合(he)，充分挖掘(jue)和运(yun)用各学科(ke)(ke)(ke)蕴(yun)含的(de)体现(xian)中(zhong)华美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)精神(shen)与民族审美(mei)(mei)(mei)(mei)特质的(de)心灵美(mei)(mei)(mei)(mei)、礼乐(le)美(mei)(mei)(mei)(mei)、语(yu)言美(mei)(mei)(mei)(mei)、行(xing)为美(mei)(mei)(mei)(mei)、科(ke)(ke)(ke)学美(mei)(mei)(mei)(mei)、秩序美(mei)(mei)(mei)(mei)、健康(kang)美(mei)(mei)(mei)(mei)、勤劳(lao)美(mei)(mei)(mei)(mei)、艺术美(mei)(mei)(mei)(mei)等丰富美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)资(zi)源。有机整合(he)相关(guan)学科(ke)(ke)(ke)的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合(he)，大(da)力开(kai)展(zhan)以美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)为主题(ti)的(de)跨学科(ke)(ke)(ke)教育(yu)(yu)教学和课外校外实践活(huo)动。
5.完善(shan)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)设(she)(she)置。学校美(mei)育(yu)(yu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)(yi)(yi)艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)为(wei)主(zhu)体，主(zhu)要包括音(yin)乐(le)、美(mei)术(shu)(shu)、书(shu)法(fa)、舞蹈(dao)、戏(xi)剧、戏(xi)曲、影视(shi)等课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。学前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)阶段(duan)开(kai)展适(shi)合幼(you)儿身(shen)心特(te)点(dian)(dian)的(de)艺(yi)术(shu)(shu)游戏(xi)活动(dong)。义务教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)阶段(duan)丰富艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)内容，在开(kai)好(hao)音(yin)乐(le)、美(mei)术(shu)(shu)、书(shu)法(fa)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)基(ji)础(chu)上(shang)，逐步开(kai)设(she)(she)舞蹈(dao)、戏(xi)剧、影视(shi)等艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。高中(zhong)阶段(duan)开(kai)设(she)(she)多样化艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，增加(jia)艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)可(ke)选择性(xing)。职业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)将(jiang)艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)与专业(ye)(ye)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)有(you)机结合，强化实践，开(kai)设(she)(she)体现(xian)职业(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)点(dian)(dian)的(de)拓展性(xing)艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)阶段(duan)开(kai)设(she)(she)以(yi)(yi)(yi)审美(mei)和人文(wen)素养(yang)培(pei)养(yang)为(wei)核心、以(yi)(yi)(yi)创新能力培(pei)育(yu)(yu)为(wei)重(zhong)点(dian)(dian)、以(yi)(yi)(yi)中(zhong)华优秀(xiu)传(chuan)统文(wen)化传(chuan)承发展和艺(yi)术(shu)(shu)经典教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)为(wei)主(zhu)要内容的(de)公共艺(yi)术(shu)(shu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。
6.科学(xue)定位课程(cheng)目标。构建大中(zhong)小幼(you)相衔接的(de)(de)美(mei)育(yu)课程(cheng)体(ti)(ti)系，明确各(ge)级各(ge)类学(xue)校美(mei)育(yu)课程(cheng)目标。学(xue)前教育(yu)阶段培(pei)养(yang)幼(you)儿拥有(you)美(mei)好、善良心(xin)灵和(he)(he)懂得(de)珍惜(xi)美(mei)好事物(wu)。义务教育(yu)阶段注重激发学(xue)生(sheng)(sheng)艺术兴趣(qu)(qu)和(he)(he)创新意识(shi)，培(pei)养(yang)学(xue)生(sheng)(sheng)健康向上(shang)的(de)(de)审(shen)美(mei)趣(qu)(qu)味(wei)、审(shen)美(mei)格调，帮助学(xue)生(sheng)(sheng)掌握1至(zhi)2项艺术特长。高(gao)中(zhong)阶段丰富审(shen)美(mei)体(ti)(ti)验，开阔人文(wen)(wen)视野，引导学(xue)生(sheng)(sheng)树立正(zheng)确的(de)(de)审(shen)美(mei)观(guan)、文(wen)(wen)化(hua)观(guan)。职业教育(yu)强化(hua)艺术实(shi)践，培(pei)养(yang)具有(you)审(shen)美(mei)修养(yang)的(de)(de)高(gao)素质(zhi)技术技能人才(cai)，引导学(xue)生(sheng)(sheng)完善人格修养(yang)，增强文(wen)(wen)化(hua)创新意识(shi)。高(gao)等教育(yu)阶段强化(hua)学(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)(wen)化(hua)主体(ti)(ti)意识(shi)，培(pei)养(yang)具有(you)崇高(gao)审(shen)美(mei)追求、高(gao)尚(shang)人格修养(yang)的(de)(de)高(gao)素质(zhi)人才(cai)。
7.加(jia)强教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)体(ti)(ti)系建(jian)(jian)(jian)设。编写教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)坚持马克思主义指导地位，扎根(gen)中(zhong)(zhong)国、融通(tong)中(zhong)(zhong)外，体(ti)(ti)现(xian)国家和(he)民族基本价值观，格调高(gao)雅，凸显(xian)中(zhong)(zhong)华美(mei)(mei)(mei)育精(jing)神(shen)，充分体(ti)(ti)现(xian)思想性(xing)、民族性(xing)、创新性(xing)、实(shi)(shi)践性(xing)。根(gen)据(ju)学生年龄(ling)特(te)点和(he)身心(xin)成长规律，围(wei)绕课(ke)程(cheng)目标，精(jing)选教(jiao)学素材(cai)(cai)(cai)(cai)，丰富教(jiao)学资源。加(jia)强大中(zhong)(zhong)小学美(mei)(mei)(mei)育教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)一体(ti)(ti)化(hua)建(jian)(jian)(jian)设，注重教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)纵向衔接，实(shi)(shi)现(xian)主线贯(guan)穿、循序(xu)渐进。中(zhong)(zhong)小学美(mei)(mei)(mei)育教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)按规定(ding)审定(ding)后(hou)使用(yong)。高(gao)校落实(shi)(shi)美(mei)(mei)(mei)育教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)设主体(ti)(ti)责任，做(zuo)好(hao)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)研究(jiu)、编写、使用(yong)等工作(zuo)，探(tan)索形(xing)成以美(mei)(mei)(mei)学和(he)艺(yi)(yi)术(shu)史论类、艺(yi)(yi)术(shu)鉴(jian)赏(shang)类、艺(yi)(yi)术(shu)实(shi)(shi)践类为主体(ti)(ti)的高(gao)校公(gong)共艺(yi)(yi)术(shu)课(ke)程(cheng)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)体(ti)(ti)系。
三、全面深化教学改革
8.开齐开足上(shang)好美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)课(ke)(ke)(ke)。严格落(luo)实学(xue)(xue)校美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)开设刚性要求(qiu)，不断拓宽课(ke)(ke)(ke)程(cheng)领(ling)域，逐(zhu)步(bu)增加课(ke)(ke)(ke)时，丰富课(ke)(ke)(ke)程(cheng)内容(rong)。义务教(jiao)育(yu)(yu)(yu)阶段(duan)和(he)高(gao)中阶段(duan)学(xue)(xue)校严格按照(zhao)国家课(ke)(ke)(ke)程(cheng)方(fang)案和(he)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)标(biao)准(zhun)开齐开足上(shang)好美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)课(ke)(ke)(ke)。高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)阶段(duan)将公共(gong)艺(yi)(yi)(yi)术课(ke)(ke)(ke)程(cheng)与艺(yi)(yi)(yi)术实践纳入学(xue)(xue)校人才培养(yang)方(fang)案，实行学(xue)(xue)分(fen)制管(guan)理，学(xue)(xue)生(sheng)修满公共(gong)艺(yi)(yi)(yi)术课(ke)(ke)(ke)程(cheng)2个(ge)学(xue)(xue)分(fen)方(fang)能毕业。鼓励高(gao)校和(he)科研院所将美(mei)(mei)学(xue)(xue)、艺(yi)(yi)(yi)术学(xue)(xue)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)纳入研究生(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)公共(gong)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)体系。
9.深化(hua)(hua)教(jiao)学(xue)(xue)改革。逐步完善“艺(yi)(yi)(yi)术(shu)基(ji)(ji)础(chu)知识基(ji)(ji)本技(ji)(ji)能+艺(yi)(yi)(yi)术(shu)审美(mei)(mei)体(ti)验+艺(yi)(yi)(yi)术(shu)专项特长”的(de)教(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式。在(zai)学(xue)(xue)生掌(zhang)握必要基(ji)(ji)础(chu)知识和基(ji)(ji)本技(ji)(ji)能的(de)基(ji)(ji)础(chu)上，着力提(ti)升文(wen)化(hua)(hua)理解、审美(mei)(mei)感知、艺(yi)(yi)(yi)术(shu)表现、创(chuang)意实践等(deng)核心素养，帮助学(xue)(xue)生形(xing)成(cheng)艺(yi)(yi)(yi)术(shu)专项特长。成(cheng)立(li)全国高校和中(zhong)(zhong)小学(xue)(xue)美(mei)(mei)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)指导委(wei)员会，培育(yu)一批学(xue)(xue)校美(mei)(mei)育(yu)优秀教(jiao)学(xue)(xue)成(cheng)果(guo)和名师工作(zuo)(zuo)室，建(jian)设(she)一批学(xue)(xue)校美(mei)(mei)育(yu)实践基(ji)(ji)地，开(kai)发一批美(mei)(mei)育(yu)课(ke)程(cheng)优质数字教(jiao)育(yu)资源。推动高雅艺(yi)(yi)(yi)术(shu)进校园，持续建(jian)设(she)中(zhong)(zhong)华优秀传(chuan)统文(wen)化(hua)(hua)传(chuan)承(cheng)学(xue)(xue)校和基(ji)(ji)地，创(chuang)作(zuo)(zuo)并推广高校原创(chuang)文(wen)化(hua)(hua)精(jing)品，以(yi)大(da)爱(ai)之心育(yu)莘莘学(xue)(xue)子(zi)，以(yi)大(da)美(mei)(mei)之艺(yi)(yi)(yi)绘传(chuan)世之作(zuo)(zuo)，努力培养心灵美(mei)(mei)、形(xing)象美(mei)(mei)、语言美(mei)(mei)、行为美(mei)(mei)的(de)新时代青少年。
10.丰(feng)富(fu)艺(yi)术(shu)(shu)(shu)实践活(huo)动。面向人(ren)人(ren)，建(jian)立常态(tai)化学生(sheng)(sheng)全(quan)员艺(yi)术(shu)(shu)(shu)展(zhan)(zhan)(zhan)演(yan)机(ji)制，大(da)(da)力推(tui)广惠及全(quan)体学生(sheng)(sheng)的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺(yi)术(shu)(shu)(shu)实践工作(zuo)坊和博(bo)物馆、非遗展(zhan)(zhan)(zhan)示传习场所体验学习等实践活(huo)动，广泛开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)班级(ji)(ji)、年(nian)级(ji)(ji)、院系、校级(ji)(ji)等群体性展(zhan)(zhan)(zhan)示交流。有条件的地区可以每年(nian)开(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)大(da)(da)中(zhong)小学生(sheng)(sheng)艺(yi)术(shu)(shu)(shu)专项展(zhan)(zhan)(zhan)示，每3年(nian)分别组织1次省级(ji)(ji)大(da)(da)学生(sheng)(sheng)和中(zhong)小学生(sheng)(sheng)综合性艺(yi)术(shu)(shu)(shu)展(zhan)(zhan)(zhan)演(yan)。加强(qiang)国家级(ji)(ji)示范(fan)性大(da)(da)中(zhong)小学校学生(sheng)(sheng)艺(yi)术(shu)(shu)(shu)团(tuan)(tuan)建(jian)设，遴选优秀学生(sheng)(sheng)艺(yi)术(shu)(shu)(shu)团(tuan)(tuan)参与(yu)国家重大(da)(da)演(yan)出活(huo)动，以弘扬(yang)中(zhong)华优秀传统(tong)文(wen)化、革命文(wen)化、社会主义(yi)先进文(wen)化为导向，发挥示范(fan)引领作(zuo)用(yong)。
11.推进评(ping)(ping)价改(gai)革(ge)(ge)。把(ba)中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)习音乐、美术、书法等(deng)艺术类课程以及参与学(xue)(xue)(xue)校组织的艺术实践活(huo)动(dong)情况(kuang)纳(na)入(ru)学(xue)(xue)(xue)业(ye)(ye)要求，探(tan)索将(jiang)艺术类科目纳(na)入(ru)初、高(gao)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)业(ye)(ye)水(shui)平考(kao)试(shi)范围。全面实施(shi)中(zhong)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)艺术素(su)质测评(ping)(ping)，将(jiang)测评(ping)(ping)结果纳(na)入(ru)初、高(gao)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)综合(he)素(su)质评(ping)(ping)价。探(tan)索将(jiang)艺术类科目纳(na)入(ru)中(zhong)考(kao)改(gai)革(ge)(ge)试(shi)点，纳(na)入(ru)高(gao)中(zhong)阶段(duan)学(xue)(xue)(xue)校考(kao)试(shi)招生(sheng)录取(qu)计分科目，依据课程标(biao)准确定考(kao)试(shi)内容，利用现代技术手段(duan)促进客观公(gong)正评(ping)(ping)价。
12.加(jia)快艺(yi)(yi)术(shu)(shu)学(xue)科(ke)创(chuang)新发展。专(zhuan)业(ye)艺(yi)(yi)术(shu)(shu)教(jiao)育(yu)坚(jian)持以一(yi)(yi)流为(wei)(wei)目标，进一(yi)(yi)步优化(hua)学(xue)科(ke)专(zhuan)业(ye)布(bu)局，构建多元化(hua)、特(te)色化(hua)、高水平的(de)中国特(te)色艺(yi)(yi)术(shu)(shu)学(xue)科(ke)专(zhuan)业(ye)体系，加(jia)强国家级一(yi)(yi)流艺(yi)(yi)术(shu)(shu)类专(zhuan)业(ye)点建设(she)，创(chuang)新艺(yi)(yi)术(shu)(shu)人才培(pei)(pei)养(yang)机制(zhi)，提高艺(yi)(yi)术(shu)(shu)人才培(pei)(pei)养(yang)能(neng)力。艺(yi)(yi)术(shu)(shu)师范(fan)教(jiao)育(yu)以培(pei)(pei)养(yang)高素质专(zhuan)业(ye)化(hua)创(chuang)新型教(jiao)师队伍为(wei)(wei)根本，坚(jian)定办学(xue)方向、坚(jian)守师范(fan)特(te)质、坚(jian)持服(fu)务(wu)需(xu)求、强化(hua)实践(jian)环节，构建协同(tong)育(yu)人机制(zhi)，鼓(gu)励(li)艺(yi)(yi)术(shu)(shu)教(jiao)师互聘和(he)双向交流。鼓(gu)励(li)有(you)条件的(de)地区建设(she)一(yi)(yi)批高水平艺(yi)(yi)术(shu)(shu)学(xue)科(ke)创(chuang)新团队和(he)平台，整合美(mei)学(xue)、艺(yi)(yi)术(shu)(shu)学(xue)、教(jiao)育(yu)学(xue)等学(xue)科(ke)资源，加(jia)强美(mei)育(yu)基础(chu)理论建设(she)，建设(she)一(yi)(yi)批美(mei)育(yu)高端智(zhi)库。
四、着力改善办学条件
13.配齐配好美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)。各(ge)地(di)要加大中小(xiao)(xiao)学(xue)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)补充力(li)度，未(wei)配齐的地(di)区应每(mei)年划出(chu)一(yi)定比例(li)用于招(zhao)聘美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)。有条件的地(di)区可以通过(guo)购买(mai)服务方式，与相关专业(ye)(ye)机构(gou)等(deng)(deng)社会力(li)量合作(zuo)，向中小(xiao)(xiao)学(xue)提供美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)服务，缓(huan)解美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)师(shi)(shi)资(zi)不足(zu)问题(ti)。鼓励优(you)秀文艺工作(zuo)者等(deng)(deng)人士到(dao)学(xue)校兼任美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)。推动(dong)实(shi)施(shi)艺术(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)专业(ye)(ye)大学(xue)生支教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)计(ji)划。全面提高美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)思想政治素质(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)素质(zhi)、育(yu)(yu)人能力(li)和职业(ye)(ye)道(dao)德(de)水平。优(you)化(hua)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)岗位结构(gou)，畅通美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)职业(ye)(ye)发展通道(dao)。将美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)承(cheng)担学(xue)校安(an)排的艺术(shu)社团指(zhi)导，课外活动(dong)、课后服务等(deng)(deng)第二课堂指(zhi)导和走教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)任务计(ji)入工作(zuo)量。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)成果奖等(deng)(deng)评选表(biao)彰中，保证美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)占有一(yi)定比例(li)。
14.改善场地器(qi)材(cai)建(jian)设(she)配备(bei)。建(jian)好(hao)满足课程教(jiao)学(xue)(xue)和实践活动需(xu)求的(de)场地设(she)施(shi)、专用教(jiao)室。把农村学(xue)(xue)校美育(yu)(yu)(yu)设(she)施(shi)建(jian)设(she)纳入地方义务教(jiao)育(yu)(yu)(yu)均衡发展规划，小(xiao)规模学(xue)(xue)校以保基本(ben)、兜底(di)线为(wei)原则，配备(bei)必(bi)要(yao)的(de)功能(neng)教(jiao)室和设(she)施(shi)设(she)备(bei)。鼓励有条(tiao)件(jian)的(de)地区在中小(xiao)学(xue)(xue)校建(jian)设(she)美育(yu)(yu)(yu)场馆(guan)(guan)，与周边学(xue)(xue)校和社区共(gong)(gong)用共(gong)(gong)享。加(jia)强(qiang)高校美育(yu)(yu)(yu)场馆(guan)(guan)建(jian)设(she)，鼓励有条(tiao)件(jian)的(de)高校与地方共(gong)(gong)建(jian)共(gong)(gong)享剧院(yuan)、音乐厅、美术(shu)(shu)馆(guan)(guan)、书法馆(guan)(guan)、博物馆(guan)(guan)等(deng)艺术(shu)(shu)场馆(guan)(guan)。配好(hao)美育(yu)(yu)(yu)教(jiao)学(xue)(xue)所需(xu)器(qi)材(cai)设(she)备(bei)，建(jian)立美育(yu)(yu)(yu)器(qi)材(cai)补(bu)充(chong)机制(zhi)。制(zhi)定(ding)学(xue)(xue)校美育(yu)(yu)(yu)工作基本(ben)标准。
15.统(tong)筹整合(he)社(she)(she)会资(zi)源(yuan)(yuan)。加强美育(yu)的社(she)(she)会资(zi)源(yuan)(yuan)供(gong)给，推动(dong)基(ji)本公共文化(hua)(hua)服(fu)务项目为(wei)学校(xiao)(xiao)美育(yu)教学服(fu)务。城市和社(she)(she)区建(jian)(jian)设规(gui)划(hua)要(yao)(yao)统(tong)筹学生(sheng)(sheng)艺(yi)术实践(jian)需要(yao)(yao)，新建(jian)(jian)文化(hua)(hua)艺(yi)术项目优先建(jian)(jian)在学校(xiao)(xiao)或其周边。鼓励学校(xiao)(xiao)与社(she)(she)会公共文化(hua)(hua)艺(yi)术场(chang)(chang)(chang)馆(guan)(guan)(guan)、文艺(yi)院团合(he)作开(kai)设美育(yu)课程。整合(he)校(xiao)(xiao)内、校(xiao)(xiao)外资(zi)源(yuan)(yuan)开(kai)展美育(yu)实践(jian)活动(dong)，作为(wei)解决中小(xiao)学课后“三点半(ban)”问(wen)题的有(you)效(xiao)途径和中小(xiao)学生(sheng)(sheng)课后服(fu)务工作的重要(yao)(yao)载体。有(you)条件的地方和学校(xiao)(xiao)每年组织学生(sheng)(sheng)现(xian)场(chang)(chang)(chang)参观1次美术馆(guan)(guan)(guan)、书(shu)法馆(guan)(guan)(guan)、博物(wu)馆(guan)(guan)(guan)，让收藏在馆(guan)(guan)(guan)所(suo)里的文物(wu)、陈列在大(da)地上(shang)的文化(hua)(hua)艺(yi)术遗产成为(wei)学校(xiao)(xiao)美育(yu)的丰厚资(zi)源(yuan)(yuan)，让广大(da)学生(sheng)(sheng)在艺(yi)术学习过程中了解中华文化(hua)(hua)变迁(qian)，触摸中华文化(hua)(hua)脉络，汲取(qu)中华文化(hua)(hua)艺(yi)术精髓。充(chong)分挖掘学校(xiao)(xiao)艺(yi)术场(chang)(chang)(chang)馆(guan)(guan)(guan)的社(she)(she)会服(fu)务功能，鼓励有(you)条件的学校(xiao)(xiao)将艺(yi)术场(chang)(chang)(chang)馆(guan)(guan)(guan)向社(she)(she)会有(you)序(xu)开(kai)放。
16.建立美(mei)(mei)(mei)育(yu)基础薄弱(ruo)学(xue)(xue)校(xiao)帮(bang)扶机制。各地要加强(qiang)乡(xiang)村学(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)养(yang)，通过乡(xiang)村教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)公(gong)费定向培(pei)(pei)(pei)养(yang)项(xiang)目(mu)，培(pei)(pei)(pei)养(yang)能够承(cheng)担美(mei)(mei)(mei)育(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)全科(ke)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)。鼓励开(kai)展(zhan)对乡(xiang)村学(xue)(xue)校(xiao)各学(xue)(xue)科(ke)在职教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)美(mei)(mei)(mei)育(yu)培(pei)(pei)(pei)训，培(pei)(pei)(pei)养(yang)能够承(cheng)担美(mei)(mei)(mei)育(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)与活动指导(dao)的(de)兼职美(mei)(mei)(mei)育(yu)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)。推(tui)进(jin)农村学(xue)(xue)校(xiao)艺术教(jiao)(jiao)育(yu)实(shi)验县等综(zong)合改革实(shi)践，建立校(xiao)际教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)共(gong)享和(he)城乡(xiang)学(xue)(xue)校(xiao)“手拉手”帮(bang)扶机制。统筹乡(xiang)镇中(zhong)心学(xue)(xue)校(xiao)和(he)小规(gui)模学(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)课(ke)(ke)程设置、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)安排、教(jiao)(jiao)研活动和(he)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)管(guan)理，采取同步课(ke)(ke)堂、共(gong)享优质在线(xian)资(zi)源等方式(shi)，补齐师(shi)(shi)资(zi)和(he)资(zi)源短板。引导(dao)高(gao)校(xiao)师(shi)(shi)生强(qiang)化服务社会(hui)意(yi)识，支(zhi)持(chi)高(gao)校(xiao)开(kai)展(zhan)美(mei)(mei)(mei)育(yu)浸(jin)润行动计划，支(zhi)持(chi)社会(hui)力(li)量开(kai)展(zhan)美(mei)(mei)(mei)育(yu)公(gong)益(yi)项(xiang)目(mu)。
五、切实加强组织保障
17.加强(qiang)(qiang)组织领(ling)导(dao)(dao)(dao)和经费保(bao)障。地(di)(di)方(fang)各(ge)级(ji)党委和政府要(yao)(yao)把学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育工作(zuo)纳(na)(na)入(ru)重要(yao)(yao)议事(shi)日程，纳(na)(na)入(ru)地(di)(di)方(fang)经济社会(hui)发展(zhan)规划(hua)，加强(qiang)(qiang)对本(ben)地(di)(di)区学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育改革(ge)发展(zhan)的总体谋划(hua)。各(ge)地(di)(di)要(yao)(yao)建立加强(qiang)(qiang)学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育工作(zuo)部(bu)门联席(xi)会(hui)议制度，健全(quan)统筹协调机制。把学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育工作(zuo)纳(na)(na)入(ru)有关领(ling)导(dao)(dao)(dao)干(gan)部(bu)培训计(ji)划(hua)。各(ge)级(ji)政府要(yao)(yao)调整优(you)化教(jiao)育支出结构，完善投入(ru)机制，地(di)(di)方(fang)政府要(yao)(yao)统筹安排(pai)财(cai)政转移支付资金和本(ben)级(ji)财(cai)力支持学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育工作(zuo)。鼓励和引(yin)导(dao)(dao)(dao)社会(hui)资金支持学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育发展(zhan)，吸引(yin)社会(hui)捐赠，多渠道增(zeng)加投入(ru)。
18.加(jia)强制度(du)保(bao)障(zhang)。完(wan)善(shan)学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)法(fa)律制度(du)，研究制定规(gui)(gui)范(fan)学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)法(fa)规(gui)(gui)。鼓(gu)励地(di)方(fang)(fang)出台学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)法(fa)规(gui)(gui)制度(du)，为推动(dong)学(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)发展(zhan)提供有力法(fa)治保(bao)障(zhang)。健全(quan)教育(yu)(yu)督导评(ping)(ping)价制度(du)，把政策措(cuo)施落(luo)实情(qing)况、学(xue)生艺术素质(zhi)测(ce)评(ping)(ping)情(qing)况和支持学(xue)校(xiao)开(kai)展(zhan)美(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)况等纳(na)入教育(yu)(yu)督导评(ping)(ping)估范(fan)围。完(wan)善(shan)国家(jia)义(yi)务(wu)教育(yu)(yu)美(mei)(mei)育(yu)(yu)质(zhi)量监测(ce)，公布(bu)监测(ce)结果。把美(mei)(mei)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)及其效果作(zuo)(zuo)为高(gao)校(xiao)办(ban)学(xue)评(ping)(ping)价的(de)重要指(zhi)标(biao)，纳(na)入高(gao)校(xiao)本科教学(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)评(ping)(ping)估指(zhi)标(biao)体系和“双一(yi)流(liu)”建设成(cheng)效评(ping)(ping)价。对政策落(luo)实不到位、学(xue)生艺术素质(zhi)测(ce)评(ping)(ping)合格率持续下降的(de)地(di)方(fang)(fang)政府(fu)、教育(yu)(yu)行政部门和学(xue)校(xiao)负责人，依(yi)(yi)规(gui)(gui)依(yi)(yi)法(fa)予以问责。
19.营造社(she)会(hui)氛围(wei)。各地要(yao)研究落实加强(qiang)和改进新(xin)时(shi)代(dai)学校(xiao)美(mei)育(yu)工作的(de)具体措施，可以结合实际制定实施学校(xiao)美(mei)育(yu)教师配备和场地器材建(jian)设三年行(xing)动计划。加强(qiang)宣传(chuan)，凝聚共(gong)识，营造全社(she)会(hui)共(gong)同促进学校(xiao)美(mei)育(yu)发展的(de)良(liang)好(hao)社(she)会(hui)氛围(wei)。
