为培养具有科研潜力和(he)创新(xin)(xin)意识(shi)的(de)(de)后备人(ren)才(cai)，为丰富(fu)学生的(de)(de)暑期(qi)生活，在新(xin)(xin)都(dou)一(yi)中(zhong)的(de)(de)精心(xin)筹备和(he)组织下，新(xin)(xin)都(dou)一(yi)中(zhong)于8月(yue)举(ju)行了为期(qi)两天(tian)铭章学院2022年暑期(qi)科研创新(xin)(xin)训练营活动。
本(ben)次(ci)科(ke)创夏令营由新都一中(zhong)铭章学(xue)院院长(zhang)李大勤(qin)老师作(zuo)主题宣讲(jiang)话(hua)，他(ta)指(zhi)出在科(ke)教兴国、人才强国的国家战(zhan)略(lve)背景(jing)下，在大众创业、万众创新的社会浪潮中(zhong)，科(ke)研创新是(shi)时代所趋。他(ta)希望同学(xue)们(men)通(tong)过学(xue)习，拓展思(si)维，激发好奇心，在生活中(zhong)不断开(kai)拓，成为(wei)国家所需要的栋梁之(zhi)材。
赵博(bo)涵老(lao)师作《铭章(zhang)学(xue)院(yuan)科(ke)研(yan)创新(xin)课程(cheng)》报告，介(jie)绍了(le)(le)铭章(zhang)学(xue)院(yuan)科(ke)创的发(fa)展(zhan)历程(cheng)、培养机制、突出成绩(ji)等方(fang)面，最(zui)后(hou)提出了(le)(le)对未来的展(zhan)望，鼓励在(zai)座学(xue)生(sheng)积极探索发(fa)现(xian)，开拓自己(ji)的眼界(jie)，激发(fa)自己(ji)的潜(qian)能。
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致远成(cheng)志好逐梦，燃(ran)科技(ji)之光(guang)
欧仕刚学(xue)(xue)(xue)长作《从数据(ju)中挖掘知识》报告，本(ben)次报告主要(yao)分(fen)享关于(yu)数据(ju)科学(xue)(xue)(xue)和自(zi)然科学(xue)(xue)(xue)结合的内容(rong)。从日(ri)常(chang)使(shi)用(yong)的手机 APP 说起，具体(ti)介绍搜索引(yin)擎算法(fa)、音乐(le)相似度计算、社交(jiao)网络(luo)可(ke)视化三个例(li)子(zi)，让大家对(dui)数据(ju)挖掘有(you)基本(ben)了(le)(le)解，并(bing)在(zai)此基础上介绍前沿的模型(xing)，如(ru)AlphaFold，DALLE，DeepPMD 等，让同学(xue)(xue)(xue)们对(dui)数据(ju)科学(xue)(xue)(xue)+自(zi)然科学(xue)(xue)(xue)的交(jiao)叉领域有(you)一定(ding)了(le)(le)解。
雷家睿(rui)学(xue)长作《PT系列竞赛发展(zhan)与现状(zhuang)简介》报告。他从 PT 类(lei)赛事的起源和(he)发展(zhan)说(shuo)起，主要介绍(shao)中国范围内(nei) PT 赛事的现状(zhuang)、新都(dou)一中在 PT 系列赛事中的成绩和(he)历史，并结合多名(ming)参(can)赛学(xue)生的个人(ren)经历，讨论 PT 类(lei)赛事对参(can)赛学(xue)生个人(ren)发展(zhan)的影响。
林蕴芊学姐作《粘性(xing)液(ye)体(ti)在(zai)旋(xuan)转(zhuan)柱体(ti)外的(de)(de)运(yun)动》报告。“取蜂蜜(mi)(mi)时，为避(bi)免(mian)蜂蜜(mi)(mi)滴(di)落，我(wo)们(men)可以(yi)旋(xuan)转(zhuan)勺子。为什(shen)么(me)旋(xuan)转(zhuan)可以(yi)让蜂蜜(mi)(mi)不滴(di)落？转(zhuan)多快可以(yi)不滴(di)落？相关(guan)参(can)数又将(jiang)如何影响附着的(de)(de)蜂蜜(mi)(mi)质(zhi)量？蜂蜜(mi)(mi)会处于什(shen)么(me)样(yang)的(de)(de)形(xing)状？”学姐对这一问(wen)题的(de)(de)研究进行了分享。
26日(ri)下(xia)午伊始(shi)，铭章六期七期学(xue)生模拟(ni)进行(xing)了(le)辩论(lun)赛，从正反(fan)、反(fan)方和(he)评论(lun)方展开(kai)了(le)议程(cheng)。
李其玲学姐作《仿(fang)生(sheng)飞(fei)行(xing)器(qi)的二三(san)事》报告。“什么是飞(fei)行(xing)器(qi)？什么是仿(fang)生(sheng)？二者的结合或(huo)将迸发(fa)出奇(qi)妙的火(huo)花。”在本(ben)(ben)次科普小报告中，学姐从飞(fei)行(xing)器(qi)的基本(ben)(ben)飞(fei)行(xing)原理出发(fa)，走(zou)近机器(qi)人(ren)(ren)领域最(zui)新研究(jiu)成果：跨介质仿(fang)生(sheng)吸附机器(qi)人(ren)(ren)。
马宇翰博士作《历史长河看能量》报告，为大家详(xiang)细(xi)介(jie)绍(shao)了(le)能量的(de)演变(bian)发(fa)展(zhan)，并现场为大家唱自己作词的(de)《近代(dai)物理(li)孤勇者》歌曲(qu)，极大地(di)引发(fa)了(le)学生(sheng)的(de)兴(xing)趣。
古学崇(chong)学长作(zuo)《从地球开始到宇宙尽(jin)头的(de)(de)(de)寻亲之旅(lv)》报告。从天圆地方到均(jun)轮本(ben)轮，再(zai)到唯一银河，最后到如今的(de)(de)(de)宇宙模型，我(wo)们(men)认(ren)知中的(de)(de)(de)宇宙不断地扩(kuo)张。那么我(wo)们(men)是如何(he)建立起(qi)今天的(de)(de)(de)模型，并为(wei)(wei)其(qi)中众(zhong)多的(de)(de)(de)天体确定它们(men)的(de)(de)(de)位置的(de)(de)(de)呢？报告为(wei)(wei)大家简述(shu)人(ren)类对宇宙尺度认(ren)知的(de)(de)(de)历史，解释宇宙距离阶梯(ti)，并介绍数种(zhong)用于搜寻系外行星与生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)方法。
黄翔宇学(xue)(xue)(xue)长作《生物(wu)(wu)信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)简介(jie)及应(ying)用(yong)》报告。本次报告为大家简单介(jie)绍生物(wu)(wu)信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)的起源(yuan)、本质(zhi)及应(ying)用(yong)。主要(yao)以一个生物(wu)(wu)信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)项目为例(li)，探(tan)讨生物(wu)(wu)信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)在(zai)序列检(jian)测(ce)比对、结构预测(ce)、数据分析等(deng)方面的应(ying)用(yong)，并(bing)探(tan)讨生物(wu)(wu)信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)与生命(ming)科学(xue)(xue)(xue)未来发(fa)展。
戴诗淇学(xue)(xue)姐(jie)作《耳熟能详的金融(rong)(rong)(rong)到(dao)(dao)底是什么(me)》报告。“我为什么(me)会励志从(cong)事金融(rong)(rong)(rong)行(xing)业？金融(rong)(rong)(rong)到(dao)(dao)底是什么(me)？和经(jing)济学(xue)(xue)区(qu)别在哪(na)里？金融(rong)(rong)(rong)行(xing)业在做什么(me)？金融(rong)(rong)(rong)从(cong)业者普(pu)遍(bian)具有何种(zhong)特质？”本(ben)次报告围绕以上问题进(jin)行(xing)，学(xue)(xue)姐(jie)并就(jiu)自身经(jing)历对学(xue)(xue)弟学(xue)(xue)妹们以后选择人文(wen)社科(ke)类专业进(jin)行(xing)建议(yi)。
吴嘉怡学(xue)姐作《不(bu)算(suan)命不(bu)读心(xin)(xin)不(bu)解梦(meng)的心(xin)(xin)理学(xue)》报告(gao)(gao)。本次报告(gao)(gao)，学(xue)姐带大家一起走进科学(xue)心(xin)(xin)理学(xue)的世界(jie)。看(kan)(kan)看(kan)(kan)心(xin)(xin)理学(xue)到底关(guan)注什么议题(ti)？心(xin)(xin)理学(xue)家如(ru)何开展研究？我们如(ru)何利用心(xin)(xin)理和行为规律服务(wu)大众？
陈玥学(xue)(xue)姐(jie)作《看(kan)牙为(wei)什么(me)这么(me)贵之当(dang)AR遇上口腔医(yi)学(xue)(xue)》报(bao)告。本次报(bao)告从(cong)学(xue)(xue)姐(jie)的(de)研究方向出(chu)发，帮助(zhu)大家对口腔医(yi)学(xue)(xue)有(you)更具象(xiang)化的(de)认识，也希望在当(dang)前市(shi)场确(que)实(shi)乱象(xiang)丛(cong)生的(de)背景下，大家都(dou)能爱护好自己年轻的(de)牙齿，争取不要来看(kan)牙医(yi)。同学(xue)(xue)们也积极进行了讨(tao)论。
短短的科创夏令营活动
多彩的课程内容
丰富的授课形式
让学员(yuan)们(men)经(jing)历(li)了自我认知(zhi)的起伏
经历了想象中无法完成(cheng)的挑战(zhan)
播下科创的种子
编辑：林志生
初审：赵博涵
复审：雷 萍
签发：刘旭东
