——新都一中发展记实
四川省首(shou)批一(yi)级示(shi)范高(gao)中(zhong)(zhong)；高(gao)考(kao)再创辉煌，一(yi)次性上线(xian)1013人；信息化(hua)教(jiao)学(xue)美誉远播，被《中(zhong)(zhong)央(yang)电视台中(zhong)(zhong)学(xue)生频道》评(ping)为信息化(hua)教(jiao)学(xue)示(shi)范基地；‘三优(you)’课堂(tang)改(gai)革成果(guo)显著，《中(zhong)(zhong)国(guo)教(jiao)育报》、《教(jiao)育导报》等多家(jia)媒体(ti)争相报道；2014级‘一(yi)诊’考(kao)试三本(ben)上线(xian)1369人，上线(xian)人数居成都(dou)市前列(lie)；艺(yi)体(ti)学(xue)生廖春(chun)智(zhi)取(qu)得(de)了四川省艺(yi)术专业考(kao)试全(quan)省第一(yi)等。2013年，对于(yu)新都(dou)一(yi)中(zhong)(zhong)来说，可谓(wei)硕(shuo)果(guo)累累。
取得(de)如(ru)此(ci)好的成绩，他们有(you)哪些经验(yan)值(zhi)得(de)我(wo)(wo)们借鉴呢(ni)？站在高(gao)起(qi)点(dian)，如(ru)何能(neng)实现自我(wo)(wo)超越？今年(nian)，一(yi)中师生(sheng)又将以怎(zen)样的面貌(mao)来迎(ying)接新挑战呢(ni)？今天，我(wo)(wo)们将为大家(jia)一(yi)一(yi)揭晓(xiao)。
管理特色：干部带头，把握细节
“今年(nian)，我们提出将‘抓管理、重规范、做细(xi)节、上台阶’的工作思路与党(dang)的十八大精(jing)神以及走(zou)群众路线(xian)的方针(zhen)和新(xin)都区提出的建设‘六个新(xin)都’要求相结合(he)的新(xin)的工作方法(fa)，要求全体(ti)行政(zheng)和教职工提高服务师(shi)生(sheng)的能力，努力办好人民满意教育(yu)。”校长刘旭东在谈到学(xue)校新(xin)学(xue)年(nian)的工作重点时表(biao)示。
“只有干部带头，让师生(sheng)共同参与(yu)监督，才能真正抓好管理，提高质量。”新(xin)都一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)长期以来坚持领导(dao)干部以身(shen)作(zuo)则，团结(jie)协作(zuo)，率先垂范。“我们要求每(mei)天值班行政(zheng)和老师学(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)出操、一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)进行大课间活动；要求干部坚守教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)第一(yi)(yi)(yi)(yi)线，并且以高标准为目标，向教(jiao)(jiao)师承诺，让师生(sheng)监督，与(yu)教(jiao)(jiao)师比拼‘抓质量’的时间和激(ji)情，以新(xin)都一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)质量‘上台阶’为己任，带领大家(jia)努(nu)力(li)建设强(qiang)大一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)，努(nu)力(li)创造新(xin)都一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)新(xin)的辉煌(huang)！”
细节决定成败，只有(you)狠抓常(chang)规(gui)(gui)管(guan)理(li)，才能促进教(jiao)(jiao)学(xue)工作再上台阶。“今年以(yi)来，学(xue)校(xiao)制定了(le)更加细致的管(guan)理(li)流程。学(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)务处进一步加强了(le)教(jiao)(jiao)学(xue)常(chang)规(gui)(gui)管(guan)理(li)，全天坐班、对(dui)每(mei)天的师(shi)生上课、早(zao)晚自习情(qing)况进行检查，并如实(shi)做好记录。同时，对(dui)迟到、早(zao)退旷课的有(you)关人员(yuan)进行了(le)约(yue)谈(tan)和批评教(jiao)(jiao)育。”刘(liu)旭东(dong)表示。
“我(wo)们现(xian)在都很清楚，哪(na)些(xie)(xie)工(gong)作是我(wo)们应该(gai)做的，哪(na)些(xie)(xie)不应该(gai)做。”学(xue)校教(jiao)务处的老师表示。
“首(shou)先，我们要求每一位教(jiao)师根据新课程(cheng)标准的(de)(de)(de)要求，立足(zu)课堂、面(mian)向全体，正确把(ba)握教(jiao)改方(fang)向，改进教(jiao)学方(fang)法(fa)，着力培养(yang)学生的(de)(de)(de)学习(xi)能(neng)力，科学地挖(wa)掘学生内在潜能(neng)，促(cu)进学生学业素质(zhi)的(de)(de)(de)稳步提高。其次，加强对教(jiao)研(yan)组工(gong)作的(de)(de)(de)指导、督(du)促(cu)与检查。为了让(rang)各(ge)教(jiao)研(yan)组工(gong)作都(dou)落到(dao)实(shi)处，我们会督(du)促(cu)各(ge)教(jiao)研(yan)组制订工(gong)作计(ji)划，计(ji)划里必须有详实(shi)内容、有行之有效的(de)(de)(de)措(cuo)施。目前，学校各(ge)教(jiao)研(yan)组活(huo)动(dong)已开(kai)始走向制度化、规范化。”
”严(yan)格而细致的(de)(de)管理(li)，虽然(ran)增加了我们整个(ge)管理(li)团队的(de)(de)工作量(liang)，但对(dui)老师和学(xue)生来讲则是非常有利的(de)(de)。本学(xue)年(nian)，学(xue)校的(de)(de)整体风貌(mao)有了很大的(de)(de)变化(hua)。”刘旭东表示。
师资特色：培养名师，分类指导 教(jiao)师(shi)是(shi)教(jiao)育过程中(zhong)的主导力量。提升教(jiao)师(shi)整体素质，使其自觉(jue)遵(zun)循教(jiao)育教(jiao)学(xue)规律，掌握现代(dai)教(jiao)学(xue)方法和现代(dai)教(jiao)学(xue)手段，培养(yang)具有创新精(jing)神和实践能(neng)力的一(yi)支教(jiao)师(shi)队伍，对一(yi)所学(xue)校(xiao)的长远发(fa)展(zhan)至关重要。
近年来，新都一中坚持从实际(ji)出(chu)发，统筹安排(pai)教(jiao)师(shi)培(pei)训(xun)时间、分类指导(dao)教(jiao)师(shi)培(pei)训(xun)，进(jin)一步明确培(pei)训(xun)目标，强化培(pei)训(xun)管理，使得教(jiao)师(shi)队伍整体素质逐年提高，涌现了(le)一大批省(sheng)、市、区各级别的优(you)秀(xiu)教(jiao)师(shi)、学科带头人、教(jiao)坛新秀(xiu)等。
“我们(men)要求所有教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)‘凡(fan)讲必案、凡(fan)考必改(gai)，凡(fan)做必评’，进(jin)一步营造‘静心教(jiao)(jiao)(jiao)书，潜心育人(ren)’的(de)(de)良好风气，形成‘爱岗敬业(ye)，关(guan)爱学生(sheng)(sheng)(sheng)’的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)文化(hua)；多与学生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)，了解学生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要，服务(wu)学生(sheng)(sheng)(sheng)，树立(li)(li)正确(que)(que)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育观(guan)念，确(que)(que)立(li)(li)良好的(de)(de)职业(ye)道(dao)德(de)；在(zai)平时的(de)(de)工作中，大(da)力提倡立(li)(li)德(de)树人(ren)、无私奉献的(de)(de)精神，坚决(jue)禁止有偿(chang)补课和(he)收受学生(sheng)(sheng)(sheng)及家长(zhang)礼金(jin)等(deng)不良行(xing)为(wei)，强化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)师(shi)(shi)德(de)建设，铸就高尚师(shi)(shi)魂。通过一系列(lie)措施(shi)的(de)(de)实施(shi)，让新(xin)都(dou)一中教(jiao)(jiao)(jiao)育质(zhi)量再上(shang)台阶，让新(xin)都(dou)老百姓能(neng)享受到(dao)优质(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育资(zi)源，以此来服务(wu)新(xin)都(dou)，为(wei)建设幸(xing)福(fu)新(xin)都(dou)做出(chu)应有贡献。”在(zai)谈(tan)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)团队建设时刘旭东表示。
今(jin)年(nian)(nian)，学校(xiao)(xiao)充分(fen)认识到全(quan)面实施教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)训是更新教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)知(zhi)识结构，转变教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)业务素质的(de)重(zhong)(zhong)要举措，将教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)训工作(zuo)(zuo)(zuo)列为(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)重(zhong)(zhong)要任务。为(wei)了更好地落实教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)队伍建(jian)设和(he)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)训三至五年(nian)(nian)工作(zuo)(zuo)(zuo)思路，学校(xiao)(xiao)在开(kai)学初特制定教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)训工作(zuo)(zuo)(zuo)计划。学校(xiao)(xiao)管理(li)团队也(ye)高(gao)度重(zhong)(zhong)视教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)训，并成(cheng)立专门(men)的(de)领导小组(zu)，确保教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)训工作(zuo)(zuo)(zuo)扎实、有效地开(kai)展。
在具体(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)中，学(xue)(xue)校首先(xian)是突出(chu)对(dui)(dui)新(xin)(xin)课程内容的(de)培(pei)训。随着新(xin)(xin)课程改(gai)革的(de)不(bu)断深入(ru)和(he)发展(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)自(zi)身素质面临着前所(suo)未有的(de)挑战。因此，要(yao)求每个教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者都必须(xu)认真扎实(shi)地学(xue)(xue)好(hao)新(xin)(xin)课改(gai)理论，提(ti)高(gao)对(dui)(dui)新(xin)(xin)课改(gai)的(de)认识，转变教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)理念(nian)，改(gai)变教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)行为(wei)。其次，学(xue)(xue)校还突出(chu)了(le)对(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)三笔(bi)(bi)字的(de)培(pei)训。通过长(zhang)时间(jian)的(de)训练，全体(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)整(zheng)体(ti)的(de)三笔(bi)(bi)字水平有了(le)很大地提(ti)高(gao)。同时，学(xue)(xue)校还采取“走出(chu)去(qu)，请进来”的(de)灵活培(pei)训形(xing)式， 使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)吸(xi)收(shou)新(xin)(xin)的(de)信息，开阔眼界，树立新(xin)(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)。经过一段时间(jian)的(de)实(shi)践，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)们的(de)整(zheng)体(ti)素质得(de)到了(le)提(ti)高(gao)，学(xue)(xue)校风气也(ye)焕然(ran)一新(xin)(xin)。
“我(wo)们针(zhen)对教师培训，主要(yao)从师德(de)教育(yu)(yu)、培训理念、业务培训、环保教育(yu)(yu)、竞赛展示等内容(rong)入手，使之能胜任(ren)本职级及(ji)晋(jin)升高(gao)一职级业务要(yao)求(qiu)的(de)教育(yu)(yu)教学水(shui)平和科研能力，并(bing)迅(xun)速适应实施(shi)素质教育(yu)(yu)的(de)要(yao)求(qiu)。”刘(liu)旭东总结(jie)到。
现在的新都一中，教育人才辈出、教风(feng)良好，这些都得(de)益于有针对性措施的不断落实(shi)。
此外(wai)，为了进(jin)(jin)一步增强师(shi)资力量，提升办学(xue)水平，学(xue)校(xiao)决定(ding)在2014年，面向全川(chuan)引进(jin)(jin)数名名优(you)教(jiao)师(shi)。“这次我(wo)(wo)(wo)们的(de)教(jiao)师(shi)引进(jin)(jin)范围包括：省(sheng)级(ji)特(te)(te)级(ji)教(jiao)师(shi)、市(shi)级(ji)特(te)(te)级(ji)教(jiao)师(shi)、市(shi)级(ji)教(jiao)育专家、市(shi)级(ji)学(xue)科(ke)（技能）带头(tou)人。经考核合格后，我(wo)(wo)(wo)们将给(ji)予(yu)省(sheng)级(ji)特(te)(te)级(ji)教(jiao)师(shi)、市(shi)级(ji)教(jiao)育专家，市(shi)级(ji)特(te)(te)级(ji)教(jiao)师(shi)，市(shi)级(ji)学(xue)科(ke)（技能）带头(tou)人等名优(you)教(jiao)师(shi)给(ji)予(yu)一定(ding)的(de)住房补(bu)贴。在此，我(wo)(wo)(wo)代表(biao)学(xue)校(xiao)向老(lao)师(shi)们发出邀(yao)请，欢迎大家到新都一中(zhong)来(lai)工作，让(rang)我(wo)(wo)(wo)们携起手来(lai)，共创新都一中(zhong)的(de)新辉(hui)煌！”刘旭东谈起教(jiao)师(shi)引进(jin)(jin)时，眼中(zhong)露(lu)出了渴望的(de)神情(qing)。
课改特色：三优课堂，少讲多学
教(jiao)育(yu)家夸美纽斯在谈到(dao)自己(ji)的理想时曾(ceng)说：“找出一种教(jiao)育(yu)方法，使教(jiao)师因此(ci)可以少教(jiao)，而学生却能多学；使学校因此(ci)少些喧嚣(xiao)、厌(yan)恶(e)和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及(ji)坚实的进步。”
依循夸美纽斯的(de)思路，新都一中(zhong)在(zai)经(jing)过多年的(de)探(tan)索与实践后(hou)，终于找到(dao)了这样的(de)方法，成功打造(zao)了出了“三优(you)教育”。
从上(shang)世纪90年代开始，一场旨在(zai)提(ti)高(gao)学(xue)生学(xue)习能力和素质(zhi)(zhi)的(de)三优教育实践研究活动开始在(zai)新都一中的(de)校园内进行。“通过优化(hua)教育资源、优化(hua)课程结构(gou)、优化(hua)教育手段的(de)‘三优’教育，培(pei)养学(xue)生优良(liang)的(de)智能结构(gou)、优良(liang)的(de)个性品质(zhi)(zhi)、优良(liang)的(de)创(chuang)(chuang)造力品质(zhi)(zhi)，为学(xue)生创(chuang)(chuang)新意识(shi)、创(chuang)(chuang)新思维、创(chuang)(chuang)新个性和创(chuang)(chuang)新能力的(de)形成打(da)下(xia)基础，使之(zhi)成为具有创(chuang)(chuang)造性和挑战性的(de)‘三优’人才，这是我们的(de)初衷(zhong)。”刘(liu)旭东(dong)在(zai)谈到(dao)课改初期的(de)想法(fa)时表(biao)示。
“任(ren)何改(gai)革都不可(ke)能(neng)是一(yi)(yi)帆(fan)风顺的(de)。我(wo)校的(de)‘三优课(ke)堂’改(gai)革同样遇到了一(yi)(yi)些困难，但我(wo)们不能(neng)因(yin)此就停下脚步。近几年，我(wo)们为了深化‘三优课(ke)堂’改(gai)革，开(kai)始致力于(yu)探究(jiu)引导学(xue)(xue)生主(zhu)动学(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)方法(fa)。在实践中我(wo)们发(fa)现(xian)，以学(xue)(xue)生的(de)自主(zhu)学(xue)(xue)习(xi)(xi)为主(zhu)，教师精引精点为辅的(de)课(ke)堂学(xue)(xue)习(xi)(xi)模式，更(geng)有(you)助于(yu)进一(yi)(yi)步调动学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)积极性(xing)、主(zhu)动性(xing)，并(bing)且可(ke)以有(you)效提高课(ke)堂学(xue)(xue)习(xi)(xi)效率。”回(hui)忆起那段艰辛的(de)岁月，刘旭(xu)东(dong)多了几分坦然(ran)。
问题(ti)找到(dao)了，改(gai)革方(fang)向也明确(que)了，下一步就(jiu)是如何(he)去(qu)落实。“在对问题(ti)进行(xing)(xing)总结后，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校进一步明确(que)提出，教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程要从优(you)化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)资源(yuan)、优(you)化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)评(ping)(ping)价(jia)(jia)、优(you)化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式三方(fang)面(mian)进行(xing)(xing)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)设(she)(she)计、教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)课堂发(fa)展方(fang)向。同时，新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)课堂，必须是符合学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)认(ren)知水平（利于(yu)建立(li)意义）的(de)(de)(de)(de)(de)、能让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)受(shou)到(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成功（感(gan)受(shou)价(jia)(jia)值(zhi)）的(de)(de)(de)(de)(de)、有利于(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主合作学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)（支持学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)）的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)资源(yuan)，课堂教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)设(she)(she)计应(ying)有坚(jian)持和保障学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主体(ti)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)地(di)位，教(jiao)师应(ying)实施(shi)有效(xiao)指(zhi)导，培养学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自主、合作学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)意识和能力，在组织学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)过程中，注重‘以评(ping)(ping)促(cu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)’，灵活应(ying)用多种形式的(de)(de)(de)(de)(de)评(ping)(ping)价(jia)(jia)方(fang)式，促(cu)使学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有信(xin)心、有兴(xing)趣、有能力的(de)(de)(de)(de)(de)进行(xing)(xing)高效(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。”
经过大(da)幅度的调整后(hou)，在(zai)新三优中，优化学(xue)习资源(yuan)成为了课堂(tang)的基(ji)础，优化学(xue)习评(ping)价变成了促进学(xue)习的重(zhong)要(yao)手段，优化学(xue)习方式则作为了培养学(xue)生学(xue)习力的基(ji)本(ben)途(tu)径。新三优课堂(tang)，彻底变成了以三优化为基(ji)础，以多样的学(xue)生学(xue)习活(huo)动（自(zi)主(zhu)学(xue)习、小(xiao)组合作学(xue)习、展示交流等）为主(zhu)要(yao)特(te)征的课堂(tang)。这样的转变，也真正(zheng)实现了教(jiao)师少讲精导，学(xue)生在(zai)快乐中多学(xue)多得的梦想。近些年，学(xue)校办学(xue)成果年年上(shang)台阶，“三优教(jiao)育”可(ke)谓功不可(ke)没。
文化特色：注重熏陶，充实内涵 一所学校能(neng)不(bu)能(neng)声名远播(bo)、给人留下深刻(ke)印象，取决于它(ta)有没有自己独特而深厚的校园文化底蕴(yun)。
“一直以来，我们都(dou)非常(chang)重(zhong)视校园文(wen)化创(chuang)建，注重(zhong)对(dui)师生们进行(xing)思想熏陶，不断充实学校文(wen)化内(nei)涵。”
“近一(yi)年里，我们(men)重点开展(zhan)(zhan)了班级文(wen)化创建活(huo)动，号(hao)召全(quan)(quan)校各班认真读解学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校‘校训(xun)(xun)’、‘校风(feng)’、‘学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)风(feng)’的内(nei)涵(han)；开设‘军训(xun)(xun)感(gan)悟’专题，以军训(xun)(xun)为契(qi)机，让新生(sheng)在(zai)(zai)思(si)想上高度(du)自觉，在(zai)(zai)意(yi)志(zhi)上刻苦自励，严格要(yao)求(qiu)自己，努力成才；开展(zhan)(zhan)‘冬季晨(chen)跑(pao)’活(huo)动、阳光体(ti)育(yu)运动，培养学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)拼搏(bo)精神，引导学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)锻(duan)炼身体(ti)、全(quan)(quan)面发展(zhan)(zhan)；向学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)们(men)介(jie)绍‘王(wang)铭章历史’，让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)懂得(de)爱(ai)国，爱(ai)校等(deng)；开展(zhan)(zhan)文(wen)明寝室创建活(huo)动，营造(zao)(zao)良好环境氛围(wei)，鼓励学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)动手，大胆秀出(chu)个性，将寝室文(wen)化打造(zao)(zao)成学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校另一(yi)道靓丽风(feng)景线；举办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)‘元(yuan)旦晚会’，让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)愉悦心(xin)情，沟通情感(gan)，展(zhan)(zhan)露特长，秀出(chu)个性。”刘旭东在(zai)(zai)讲起学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校校园文(wen)化创建时面露笑颜。
此时(shi)，正(zheng)值春(chun)季，置身于新都一(yi)中(zhong)(zhong)的(de)校(xiao)园里，到(dao)处(chu)是(shi)(shi)花香鸟语、绿树成(cheng)荫，美(mei)丽(li)整洁的(de)校(xiao)园与(yu)同学们脸上爽朗的(de)笑容交相(xiang)辉映；宽敞的(de)操场上，一(yi)群(qun)“小球星”生龙活(huo)虎、快乐(le)自在；随(sui)处(chu)可见的(de)文(wen)明提示语，与(yu)彬(bin)彬(bin)有礼、落(luo)落(luo)大方的(de)同学们相(xiang)得益彰。此情此景，这也多少(shao)勾起了我(wo)们当年(nian)读(du)书时(shi)的(de)美(mei)好回忆！在这样的(de)文(wen)化氛围(wei)与(yu)优美(mei)环境(jing)中(zhong)(zhong)工作、学习，该是(shi)(shi)多么(me)幸福、快乐(le)的(de)一(yi)件事！
未来的一中，将更加强大
“未来，我(wo)们将继续(xu)在党的(de)十八大(da)精(jing)神以及走(zou)群众路线的(de)方针和新都(dou)区提出的(de)建设‘六个(ge)新都(dou)’思路的(de)指引(yin)下，进一(yi)步提高服务(wu)师(shi)生的(de)能力(li)，努(nu)力(li)办好人(ren)民(min)满意教育，更多的(de)培养人(ren)才(cai)，更全面(mian)的(de)培养人(ren)才(cai)，不放弃(qi)每(mei)一(yi)个(ge)孩子，求真务(wu)实的(de)为(wei)老百姓(xing)做实事，努(nu)力(li)建设强大(da)一(yi)中(zhong)，努(nu)力(li)创(chuang)造新都(dou)一(yi)中(zhong)新的(de)辉煌！”面(mian)对未来，刘(liu)旭(xu)东充满了自(zi)信(xin)。
后记：
在(zai)“学有良教(jiao)”和“建设宜(yi)人(ren)成都(dou)，让城乡群众享受(shou)有相对便利的(de)优质(zhi)教(jiao)育服(fu)务”的(de)成都(dou)教(jiao)育发(fa)展方向(xiang)引领下，新都(dou)一中这(zhei)所软实力不断(duan)(duan)增强(qiang)的(de)老牌(pai)名校，正沿着(zhe)健康发(fa)展的(de)快车道加速前(qian)行。我们相信，随着(zhe)新都(dou)一中办学质(zhi)量的(de)不断(duan)(duan)提升(sheng)，办学成果的(de)不断(duan)(duan)显(xian)现，将会(hui)有更多学子(zi)因此受(shou)益，也将会(hui)有更多人(ren)才从这(zhei)里走向(xiang)全国乃至世(shi)界(jie)！
