——新都一中国际化办学之路
随着全球经(jing)济一体化进程的(de)(de)不(bu)断深入发(fa)展，教(jiao)育这(zhei)个看似本土的(de)(de)领域(yu)，也(ye)不(bu)断受到(dao)来自(zi)不(bu)同国(guo)度(du)教(jiao)育理念(nian)的(de)(de)巨(ju)大冲击(ji)。然而，要在这(zhei)场以人才培养为核心的(de)(de)竞(jing)争中(zhong)取得胜利，就必须(xu)以更(geng)开放(fang)的(de)(de)态度(du)，参与到(dao)国(guo)际化的(de)(de)发(fa)展道路中(zhong)来。今天，我们要了解(jie)的(de)(de)这(zhei)所(suo)学校，他已经(jing)在教(jiao)育国(guo)际化的(de)(de)道路上探索了20多年，并一步一个脚(jiao)印(yin)的(de)(de)发(fa)展至今，取得了令人称道的(de)(de)佳绩——新都一中(zhong)。
教育国际化 学校发展大势所趋
“这(zhei)些年来(lai)，我们学校之(zhi)所(suo)以非常(chang)重(zhong)(zhong)视教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)化(hua)(hua)(hua)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，这(zhei)和(he)(he)(he)(he)(he)我们这(zhei)个时(shi)代(dai)所(suo)面临的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)战是(shi)分不开的(de)(de)(de)(de)。当然，这(zhei)也(ye)与我们国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)整体教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)规划，有着密不可(ke)分的(de)(de)(de)(de)关系。早在(zai)1983年，邓小平同志就(jiu)高瞻远瞩地(di)提出(chu)(chu)了(le)‘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)面向(xiang)现代(dai)化(hua)(hua)(hua)、面向(xiang)世(shi)界、面向(xiang)未来(lai)’的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，可(ke)以说(shuo)这(zhei)是(shi)中国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)面向(xiang)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)的(de)(de)(de)(de)先声。1993年，国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)务院颁发(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)《中国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)纲要(yao)(yao)》第l4条(tiao)也(ye)指出(chu)(chu)，‘进(jin)一步扩大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)对(dui)(dui)外(wai)(wai)开放，加强(qiang)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)交流(liu)与合作(zuo)，大(da)胆吸收和(he)(he)(he)(he)(he)借鉴世(shi)界各国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)(he)(he)管理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功经验’。1995年出(chu)(chu)台的(de)(de)(de)(de)《中华人民(min)共和(he)(he)(he)(he)(he)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法》中明(ming)确(que)提出(chu)(chu)：‘国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家鼓励(li)开展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)对(dui)(dui)外(wai)(wai)交流(liu)与合作(zuo)’，进(jin)而从法律(lv)意义上(shang)确(que)立了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)《2003—2007教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)振兴计划》中，再次强(qiang)调作(zuo)为深化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)制度创新保证的(de)(de)(de)(de)六个重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)举措之(zhi)一：要(yao)(yao)‘进(jin)一步扩大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)对(dui)(dui)外(wai)(wai)开放’，包括加强(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)合作(zuo)交流(liu)，做好出(chu)(chu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)留学和(he)(he)(he)(he)(he)未来(lai)留学工作(zuo)，大(da)力(li)推行对(dui)(dui)外(wai)(wai)汉语教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学和(he)(he)(he)(he)(he)积(ji)极开拓(tuo)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服务市场等内容。而成(cheng)都(dou)，作(zuo)为西(xi)部(bu)大(da)开发(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)前沿阵地(di)，也(ye)在(zai)《成(cheng)都(dou)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)长期规划》中明(ming)确(que)提出(chu)(chu)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。同时(shi)，新都(dou)区教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)局也(ye)提出(chu)(chu)了(le)‘建设(she)西(xi)部(bu)一流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)强(qiang)区，建设(she)优质(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)聚(ju)集(ji)区，积(ji)极推进(jin)新都(dou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)均衡化(hua)(hua)(hua)、现代(dai)化(hua)(hua)(hua)、国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)化(hua)(hua)(hua)’的(de)(de)(de)(de)五年奋斗目标(biao)。而这(zhei)些都(dou)清(qing)楚地(di)表明(ming)，学习和(he)(he)(he)(he)(he)借鉴其他(ta)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家和(he)(he)(he)(he)(he)地(di)区优秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)模(mo)式和(he)(he)(he)(he)(he)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人模(mo)式、努力(li)促进(jin)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)间教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)交流(liu)与合作(zuo)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)化(hua)(hua)(hua)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，是(shi)学校未来(lai)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)大(da)势所(suo)趋(qu)。”在(zai)谈到新都(dou)一中国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)发(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)背景(jing)时(shi)，校长刘旭东有着自(zi)己(ji)深刻的(de)(de)(de)(de)认识。
教育国际化 培养国际人才是目标
或许在教育国际化发展的初期，有部分学校只是为了追赶潮流，争先打出了国际化教育的大旗，然而，落到实际的教学中，却缺少更清晰的培养目标。
“教育国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)原因来(lai)自经济一体(ti)化(hua)对国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)，因此(ci)，培(pei)(pei)养(yang)面向世界、面向国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)公民是教育国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)目标(biao)。学校不仅要(yao)培(pei)(pei)养(yang)学生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全球(qiu)相互依存的(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)识，增进国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)间(jian)的(de)(de)(de)(de)理(li)解，而且要(yao)培(pei)(pei)养(yang)学生(sheng)将来(lai)在国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)社会环境中生(sheng)活、工作所(suo)(suo)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)知识和技能(neng)。”对教育国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)化(hua)所(suo)(suo)要(yao)达到(dao)的(de)(de)(de)(de)目标(biao)，刘旭东(dong)非常的(de)(de)(de)(de)清楚。“教育国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)化(hua)，要(yao)求(qiu)我们所(suo)(suo)培(pei)(pei)养(yang)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)必须是高水平、高素质(zhi)的(de)(de)(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)型人才(cai)(cai)，这种人才(cai)(cai)应是能(neng)够适(shi)应经济全球(qiu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)、有国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)意(yi)(yi)识、国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)交(jiao)往能(neng)力和国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)竞争能(neng)力的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)。”
教育国际化 师资专业化是关键
众所周知，教师是教学活动的重要组成部分。一所学校，师资团队的专业化水平，也决定着整所学校的教育教学水平高低。
近年来，随着教育国际化趋势的加快，终生教育这样一种全新的国际化理论出现了，并已逐步成为世界主流的教育思潮，使世界教育改革和发展进入了一个崭新的时代。
与终生教育相比，传统的基础教育有着自己的一些不足之处：在教育理念上，偏重其教育的阶段性和终极性，轻视教育对于完整人生的连续性和发展性；在教育内容上，更重视知识学习，轻视能力培养；在教育方法上，偏重以教师为中心的知识灌输，忽视学生的主体性和个性；在教育评价标准和方法上，标准比较单一，忽视学生个性的发展；在教育结构和管理上，难以适应社会学习需求的多样化，无法满足“学习社会化，社会学习化”的要求。
“我们认为，推动建立终身学习的关(guan)键点(dian)就在于教(jiao)师(shi)，而教(jiao)师(shi)专业(ye)化(hua)成(cheng)长(zhang)就成(cheng)为提高教(jiao)育质量、促(cu)进终身教(jiao)育的关(guan)键。”在经(jing)过多年总结后，刘旭东发出(chu)了如此的感慨。
教育国际化 一中人正在稳步迈进
“教育的国际化给我们既带来机遇，也带来挑战，新都一中将在以下几个方面抓住机遇，加快发展的步伐。”在对教育国际化要点进行梳理后，新都一中提出了自己的实施办法。
“首先，要树立教育国际化的办学理念。高中教育是九年义务教育和高等教育的衔接口，在整个教育体系中处于承上启下的特殊地位。高中学习不只是课程内容的加深、加难、加量，更不仅仅是为升大学做准备，而要面向未来，引导学生自觉思考并规划人生，为不同潜能学生的发展创造条件。高中教育决不能变成提高考试技能的训练场，它既要为高一级学校输送人才，更应该为每一个学生的终身发展打好基础，使学生具有继续学习的能力、规划人生的意识、创业的基本技能、面对未来生活的勇气、毅力和本领。
其次，要确立国际化的师生目标。学生方面：现代教育的本质就是为每个学生创造一个充分发展的时空，给每个学生提供一个释放潜能的机会，使每个学生获得自我价值的实现。培养能够适应经济全球化的、有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的人才。在我们学校，主要培养学生四方面的能力：具有国际观念，国际意识，树立为全球服务，向全球开放的观点；具有国际交往能力，能与外国人和谐相处，尊重外国的风俗和宗教信仰，维护本国的民族尊严和法律权威；至少熟练地掌握一门外语；具有一定的国际知识，了解外国的历史、政治、地理、风土人情等。在教师方面：学校在终身教育的背景下，通过新课程改革，加强教师管理和培养，努力造就一支有先进的教育理念，较高的理论素养，强烈的创新意识，严谨的工作作风，无私的奉献精神，较强的科研能力，独特教学风格的教师队伍。为此，我们有针对性的提出了学校教师专业化成长的方向：教师首先应是终生学习的楷模；是根据学生发展的需要来调整自己的教学方式，从而进行课程设计和实施的专家；是令学生佩服的心理医生；是学生独力学习、独立研究、学会学习的指导者；是现代教育技术的驾驭者；是善于帮助每个学生发现自身的闪光点，对每个学生给予客观公正的评价者；是随时捕捉未来社会发展需要，并善于用教育智慧耕耘，形成自己的教育思想和教学风格的学者。
最后，要加(jia)强教育(yu)国际(ji)化的(de)(de)交流与合(he)作。近些年，我(wo)们继续与海外(wai)姊妹(mei)学(xue)(xue)校展(zhan)(zhan)开(kai)互(hu)访、互(hu)换和(he)课(ke)程共建等深度交流，与国际(ji)教育(yu)机构开(kai)展(zhan)(zhan)教育(yu)项目间(jian)的(de)(de)合(he)作，让学(xue)(xue)校在(zai)教育(yu)改(gai)革中取(qu)长补短，使(shi)学(xue)(xue)校的(de)(de)国际(ji)氛围常(chang)态化，通过(guo)学(xue)(xue)习、借鉴先进(jin)的(de)(de)教育(yu)技术(shu)和(he)经验，引进(jin)优质教育(yu)资(zi)源，不断(duan)加(jia)快学(xue)(xue)校国际(ji)化步(bu)伐。”在(zai)谈到学(xue)(xue)校近年所做(zuo)国际(ji)化发展(zhan)(zhan)的(de)(de)努(nu)力时刘旭东(dong)表示。
教育国际化 丰硕成果逐年显现
经过多年的努力，新都一中在教育国际化这条路上，日渐成熟，也取得了一个又一个的佳绩。
自2003年，该校与英国领事馆文化教育处开展合作，8次（去掉）参与“英语语言助教项目”，并通过此项目，该校每年接收三名语言助教在一中协助英语教师搞好英语口语教学和西方文化教学；2005年和2006年，通过参与“ 汉语语言助教项目”，该校两名英语教师前往英国诺丁汉市Djanogly City Academy，教授中文和中国文化；于2007年，该校参与了“英国百名校长访华”接待项目，并成功地和英国莱斯特市 Woodbrick Vale High School建立了姊妹学校关系，至此，Woodbrick Vale High School的中文班学生和新都一中的英语实验班学生拥有了相互交流的机会。2013年3月，新都一中更是迎来了加拿大驻重庆总领事馆教育专员廖忠（去掉）率领的加拿大女王大学 （Queen's University）、不列颠哥伦比亚大学 (University of British Columbia) 、温尼伯大学（University of Winnipeg）等12所大学访问团。与此同时，加拿大罗克威中学（20年之久的姊妹学校）16名师生也到校度过了为期半个月的春令营。
据新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)负责外事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老师介(jie)绍，从(cong)1989年开(kai)始，新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)先(xian)(xian)后与日本、美(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、加(jia)拿大(da)(da)(da)(da)(da)、澳大(da)(da)(da)(da)(da)利亚、德(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、英国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、芬(fen)兰、新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)坡、韩国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、新(xin)(xin)(xin)(xin)西(xi)兰、香(xiang)港等(deng)(deng)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家和(he)地(di)区(qu)(qu)建立了(le)(le)(le)友好(hao)(hao)交(jiao)流(liu)(liu)联系；从(cong)1993年开(kai)始，先(xian)(xian)后已有(you)400余名学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)留(liu)学(xue)(xue)(xue)和(he)研修。20多年来，新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)已与美(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)东(dong)门罗大(da)(da)(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)、雷湾(wan)中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)，加(jia)拿大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)罗克(ke)威中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)、曼里托(tuo)巴(ba)门罗学(xue)(xue)(xue)校(xiao)，德(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)累斯顿大(da)(da)(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)、开(kai)姆妮兹大(da)(da)(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)，日本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世罗西(xi)町(ding)商工(gong)会(hui)，韩国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花井高(gao)级中(zhong)(zhong)(zhong)学(xue)(xue)(xue)、韩国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)民大(da)(da)(da)(da)(da)学(xue)(xue)(xue)，英国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)伍德(de)(de)维尔布鲁克(ke)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)、Djanogly城(cheng)市(shi)学(xue)(xue)(xue)院等(deng)(deng)，建立了(le)(le)(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)长期(qi)合作关(guan)系。每年春秋两季，新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)都(dou)(dou)有(you)多名学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)(dao)合作学(xue)(xue)(xue)校(xiao)留(liu)学(xue)(xue)(xue)深造。同时，在(zai)每年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑(shu)假、寒假以及(ji)黄金周，新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)师生(sheng)(sheng)(sheng)还有(you)机会(hui)以短期(qi)出国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)交(jiao)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，到(dao)(dao)(dao)美(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、新(xin)(xin)(xin)(xin)加(jia)坡、韩国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友好(hao)(hao)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)进行短期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回访交(jiao)流(liu)(liu)。此外，新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)四(si)川省教(jiao)(jiao)育厅首批发(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)AFS国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)项(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)所学(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)(yi)，到(dao)(dao)(dao)目(mu)前为(wei)止(zhi)，通过(guo)(guo)这(zhei)个(ge)(ge)项(xiang)目(mu)接收了(le)(le)(le)来自美(mei)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、德(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、意大(da)(da)(da)(da)(da)利、丹麦、新(xin)(xin)(xin)(xin)西(xi)兰和(he)哥伦比亚等(deng)(deng)二十多学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)为(wei)期(qi)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)，并(bing)从(cong)2013年起，我们组(zu)建了(le)(le)(le)由10个(ge)(ge)泰国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)组(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)班(ban)(ban)，2014年，我们组(zu)建了(le)(le)(le)由4个(ge)(ge)泰国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)4个(ge)(ge)意大(da)(da)(da)(da)(da)利学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)组(zu)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)班(ban)(ban)，外国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习常态化；该校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)名学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也通过(guo)(guo)这(zhei)个(ge)(ge)项(xiang)目(mu)到(dao)(dao)(dao)奥地(di)利、德(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、挪(nuo)威和(he)意大(da)(da)(da)(da)(da)利交(jiao)流(liu)(liu)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)时间。在(zai)这(zhei)个(ge)(ge)项(xiang)目(mu)过(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)西(xi)街小学(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)(xin)(xin)城(cheng)校(xiao)区(qu)(qu)和(he)谕亭小学(xue)(xue)(xue)也参(can)与了(le)(le)(le)初期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)，先(xian)(xian)后有(you)50多个(ge)(ge)新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)家庭(ting)参(can)与其中(zhong)(zhong)(zhong)。今年9月，新(xin)(xin)(xin)(xin)都(dou)(dou)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)又成(cheng)为(wei)“四(si)川省教(jiao)(jiao)育厅和(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)西(xi)兰基督(du)城(cheng)教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)育联盟”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)项(xiang)目(mu)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)(yi)，这(zhei)将开(kai)启学(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)南太平洋地(di)区(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)际(ji)(ji)交(jiao)流(liu)(liu)活动。
牵手马来西亚名校 国际化进程再度提速
今年4月，一位特殊客人的到访，给新都一中国际化发展的进程，再度推上了一把力。这位特殊的客人就是马来西亚驻华大使馆教育参赞林佑穰先生。
在对学校进行访问后，新都一中“盛德兴校、学育兼施”的办学理念，建设“国际化、现代化、学术性高中”的办学目标给林佑穰留下了深刻的印象。现场，林佑穰就表示，希望新都一中能够和马来西亚的中学加强交流，相互取长补短，共同进步。
事隔仅4个月后，今年的8月中旬，在林佑穰先生的推动下，应马来西亚亚庇建国中学董事长拿督叶参局绅和林鉴校长的邀请，新都一中刘旭东校长一行赴马来西亚正式签订了两校友好合作协议，双方同意在教育教学和管理方面进行频繁互动、深入交流；通过教师交换和学生互访等方式促进两校合作。
据了解，马来西亚亚庇建国中学创办于1963年，由当年拿督刘养正捐款修建，到了上世纪八十年代，建国中学全速发展，各种设施一一落成。时至今日，建国中学已成为沙巴首屈一指、全国重点独中之一，是当地学生首选的著名学府，在国际上也享有较高的声誉。
不久的将来，新都一中的同学，就将有更多的机会跨进马来西亚的学校深造。
另悉，本(ben)月(yue)30日，马来西(xi)(xi)亚驻华大使馆教育参赞林佑(you)(you)穰先生、中(zhong)国(guo)国(guo)家留(liu)学(xue)基金(jin)管理委员会东方国(guo)际教育交流中(zhong)心西(xi)(xi)南中(zhong)心相关负责(ze)人(ren)等，将(jiang)到访新都一(yi)中(zhong)，商谈该校(xiao)老师赴(fu)马深造、选(xuan)派优质(zhi)(zhi)学(xue)生赴(fu)马留(liu)学(xue)等事宜，并(bing)将(jiang)授予新都一(yi)中(zhong)“优质(zhi)(zhi)生源(yuan)培养基地”牌(pai)匾。随后，林佑(you)(you)穰先生还将(jiang)与一(yi)中(zhong)师生面对(dui)面进行交流
后记：
通过加强与各国(guo)(guo)领事(shi)馆项目(mu)和“友城”之间项目(mu)的(de)合作，新都一中国(guo)(guo)际化(hua)教育(yu)特色逐渐(jian)显现(xian)，教育(yu)国(guo)(guo)际化(hua)水平也在(zai)不断的(de)提高，目(mu)前(qian)的(de)新都一中，正朝着(zhe)“建设(she)国(guo)(guo)际化(hua)、现(xian)代化(hua)、学(xue)术性(xing)高中”的(de)目(mu)标飞速的(de)前(qian)行，我们(men)也期待着(zhe)这所名校带给大家更(geng)多的(de)惊喜！
